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浙江教師招聘考試模擬題:教育與人的發(fā)展

時間:
2022-08-23 11:38:51
作者:
陳老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證

  【導(dǎo)讀】很多同學(xué)都在找浙江教師招聘考試的練習(xí)題,今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試模擬題:教育與人的發(fā)展,希望對大家備考有所幫助

浙江教師招聘考試

  1.【單選題】提出發(fā)展關(guān)鍵期的人是( )。

  A.勞倫茲 B.埃里克森 C.皮亞杰 D.維果茨基

  1.【答案】A。解析:勞倫茲通過小動物的“印刻現(xiàn)象”提出了關(guān)鍵期的概念。

  2.【單選題】我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )。

  A.學(xué)校教育對智力的影響 B.社會實(shí)踐對智力的影響

  C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響

  2.【答案】B。解析:施用累能是指能力是在使用中積累的,強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐對智力的影響。

  3.【單選題】有的個體智力早熟,有的個體音樂敏感度高,有的人好動,有的人喜歡安靜。這段說明個體發(fā)展的( )特點(diǎn)。

  A.連續(xù)性與階段性 B.方向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性

  3.【答案】D。解析:個體發(fā)展的差異性的具體表現(xiàn):首先,不同個體同一方面的發(fā)展速度和水平不同;其次,不同個體不同方面地發(fā)展存在差異;再次,不同個體所具有的不同個性心理傾向上。

  4.【單選題】強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是( )。

  A.外鑠論 B.多因素相互作用論

  C.環(huán)境決定論 D.內(nèi)發(fā)論

  4.【答案】D。解析:內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人身心發(fā)展的力量主要來源與人自身的內(nèi)在需要。

  5.【單選題】宋代王安石《傷仲永》一文提到,方仲永從小聰明伶俐,5歲作詩,然而最后卻“泯然眾人矣”這說明( )。

  A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提

  B.遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段

  C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

  D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用

  5.【答案】D。解析:題目中仲永小時聰明,卻因?yàn)楹筇觳慌Γ罱K“泯然眾人矣”,證明遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展并不是決定作用。

  6.【多選題】“外鑠論”的代表人物有( )。

  A.孟子 B.荀子 C.威爾遜 D.洛克

  6.【答案】BD。解析:AC項(xiàng)是內(nèi)發(fā)論的代表人物。

  7.【判斷題】布魯納的“雙生子爬樓梯”提出了個體發(fā)展的成熟決定論。( )

  7.【答案】×。解析:“雙生子的爬梯”實(shí)驗(yàn)是美國心理學(xué)家格塞爾提出的。他的成熟勢力說,強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用。

  8.【判斷題】人的大腦在不同年齡階段的發(fā)展速度不同。存在發(fā)展加速期和發(fā)展相對緩慢期,這表明人的發(fā)展具有階段性。( )

  8.【答案】×。解析:人的大腦在不同年齡階段的發(fā)展速度不同,說明同一方面的發(fā)展在不同的階段發(fā)展是不均衡的,表明人的發(fā)展具有不平衡性。

  以上是有關(guān)教育與人的發(fā)展部分相關(guān)考題,希望可以幫助大家增強(qiáng)理解,促進(jìn)大家在備考中靈活運(yùn)用。

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