浙江教師招聘考試模擬題：教育與人的發(fā)展

　　【導(dǎo)讀】很多同學(xué)都在找浙江教師招聘考試的練習(xí)題，今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試模擬題：教育與人的發(fā)展，希望對大家備考有所幫助

　　A.勞倫茲 B.埃里克森 C.皮亞杰 D.維果茨基

　　1.【答案】A。解析：勞倫茲通過小動物的“印刻現(xiàn)象”提出了關(guān)鍵期的概念。

　　2.【單選題】我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )。

　　A.學(xué)校教育對智力的影響 B.社會實(shí)踐對智力的影響

　　C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響

　　2.【答案】B。解析：施用累能是指能力是在使用中積累的，強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐對智力的影響。

　　3.【單選題】有的個體智力早熟，有的個體音樂敏感度高，有的人好動，有的人喜歡安靜。這段說明個體發(fā)展的( )特點(diǎn)。

　　A.連續(xù)性與階段性 B.方向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性

　　3.【答案】D。解析：個體發(fā)展的差異性的具體表現(xiàn)：首先，不同個體同一方面的發(fā)展速度和水平不同;其次，不同個體不同方面地發(fā)展存在差異;再次，不同個體所具有的不同個性心理傾向上。

　　4.【單選題】強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是( )。

　　A.外鑠論 B.多因素相互作用論

　　C.環(huán)境決定論 D.內(nèi)發(fā)論

　　4.【答案】D。解析：內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人身心發(fā)展的力量主要來源與人自身的內(nèi)在需要。

　　5.【單選題】宋代王安石《傷仲永》一文提到，方仲永從小聰明伶俐，5歲作詩，然而最后卻“泯然眾人矣”這說明( )。

　　A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提

　　B.遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段

　　C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

　　D.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用

　　5.【答案】D。解析：題目中仲永小時聰明，卻因?yàn)楹筇觳慌Γ罱K“泯然眾人矣”，證明遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展并不是決定作用。

　　6.【多選題】“外鑠論”的代表人物有( )。

　　A.孟子 B.荀子 C.威爾遜 D.洛克

　　6.【答案】BD。解析：AC項(xiàng)是內(nèi)發(fā)論的代表人物。

　　7.【判斷題】布魯納的“雙生子爬樓梯”提出了個體發(fā)展的成熟決定論。( )

　　7.【答案】×。解析：“雙生子的爬梯”實(shí)驗(yàn)是美國心理學(xué)家格塞爾提出的。他的成熟勢力說，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的身心發(fā)展的決定作用。

　　8.【判斷題】人的大腦在不同年齡階段的發(fā)展速度不同。存在發(fā)展加速期和發(fā)展相對緩慢期，這表明人的發(fā)展具有階段性。( )

　　8.【答案】×。解析：人的大腦在不同年齡階段的發(fā)展速度不同，說明同一方面的發(fā)展在不同的階段發(fā)展是不均衡的，表明人的發(fā)展具有不平衡性。

　　以上是有關(guān)教育與人的發(fā)展部分相關(guān)考題，希望可以幫助大家增強(qiáng)理解，促進(jìn)大家在備考中靈活運(yùn)用。

　　以上是關(guān)于“浙江教師招聘考試模擬題：教育與人的發(fā)展”的所有內(nèi)容，關(guān)注浙江教師資格網(wǎng)了解更多浙江教師資格證信息，如浙江教師招聘考試真題、報考條件、報名時間、考試科目、考試時間、成績查詢以及浙江幼兒、小學(xué)、中學(xué)教師資格證面試與筆試培訓(xùn)等相關(guān)信息。