浙江教師資格證筆試《小學綜合素質》材料分析練習題一

　　浙江2022下半年的教師資格筆試考試時間為10月29日，浙江教師資格證為大家整理了浙江教師資格證筆試《小學綜合素質》材料分析練習題一：

　　久而久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖然老師明知同學們都不喜歡王明，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。語文老師也認為他是班上最優(yōu)秀的學生。

　　請從教育觀的角度，評析材料中兩位教師的教育行為。如果你是王明的老師，你會如何做?

　　參考解析:(1)材料中兩位老師的教育行為均存在不妥當之處。王明的各科成績雖然優(yōu)秀，但是不愿與同學交流，不喜歡參加班集體活動，不注意尊重其他同學，說明王明的發(fā)展不是全面的發(fā)展，不符合素質教育的要求。兩位老師僅注意對王明學習成績的培養(yǎng)，以學習成績作為評價學生的唯一標準，不符合素質教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于王明的全面發(fā)展。同時，兩位老師僅對成績優(yōu)秀的學生進行表揚，面向的是少數學生，而不是全體學生，不符合素質教育面向全體學生的要求。

　　(2)如果我是王明的老師，我會貫徹素質教育觀理念，面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展。一方面，在教學中，把全體學生放在主體地位，關注每位學生的發(fā)展，注意因材施教，而不是面向少數成績優(yōu)秀的學生，忽視大部分學生。另一方面，要關注學生的全面發(fā)展。不能只專注知識傳授，忽視德智體美的發(fā)展，也不能以學習成績作為評價的主要標準，甚至是唯一標準。

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