浙江中學(xué)教師資格證科目二易錯(cuò)考點(diǎn):教師職業(yè)的4大特點(diǎn)
- 時(shí)間:
- 2023-08-18 13:59:22
- 作者:
- 陳老師
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- 來(lái)源:
- 浙江省教師資格證
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浙江中學(xué)教師資格證科目二易錯(cuò)考點(diǎn):教師職業(yè)的4大特點(diǎn)(一)復(fù)雜性
教師勞動(dòng)對(duì)象多為成長(zhǎng)著的年輕一代,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有自身身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生個(gè)體發(fā)展的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)要比物質(zhì)和其他精神產(chǎn)品的生產(chǎn)勞動(dòng)復(fù)雜得多。
學(xué)生狀況的復(fù)雜性決定著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。
教師任務(wù)的多樣性制約著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。
影響學(xué)生發(fā)展因素的廣泛性制約著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。
教育是培育人才的。教師既要遵循統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo),又要根據(jù)不同對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)客觀環(huán)境、教育條件的變化,因人、因事、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。
(二)示范性
教師要用自己的知識(shí)和言行去影響學(xué)生,必須作出示范和表率。學(xué)生有尊重、學(xué)習(xí)和信賴教師的自然傾向,也要求教師嚴(yán)格要求自己。
(三)專業(yè)性
在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中,人們注意區(qū)分專業(yè)性勞動(dòng)和普通性勞動(dòng),并將專業(yè)性勞動(dòng)的特點(diǎn)歸納如下:
范圍明確,壟斷的從事于社會(huì)不可缺少的工作;運(yùn)用高度的理智性技術(shù);需要長(zhǎng)期的專業(yè)培訓(xùn);從事者無(wú)論個(gè)人、集體,均具有廣泛的自律性;在專業(yè)的自律性范圍內(nèi),直接負(fù)有做出判斷、采取行為的責(zé)任;非盈利,以服務(wù)為動(dòng)機(jī);形成了整合性的自治組織;擁有具體的倫理綱領(lǐng)。
教師職業(yè)在不同國(guó)、不同歷史時(shí)期專業(yè)化情況不相同。在我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。這從根本上肯定了教師的專業(yè)性。
(四)長(zhǎng)期性
培養(yǎng)年輕一代是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。“十年樹木,百年樹人”,不僅反映了“制造”周期長(zhǎng),也反映了“產(chǎn)品”使用期長(zhǎng),見(jiàn)效慢。
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