浙江中學(xué)教師資格證科目二易錯(cuò)考點(diǎn)：教師職業(yè)的4大特點(diǎn)

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　　(一)復(fù)雜性

　　教師勞動(dòng)對(duì)象多為成長(zhǎng)著的年輕一代，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有自身身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生個(gè)體發(fā)展的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)要比物質(zhì)和其他精神產(chǎn)品的生產(chǎn)勞動(dòng)復(fù)雜得多。

　　學(xué)生狀況的復(fù)雜性決定著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。

　　教師任務(wù)的多樣性制約著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。

　　影響學(xué)生發(fā)展因素的廣泛性制約著教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。

　　教育是培育人才的。教師既要遵循統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，又要根據(jù)不同對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)客觀環(huán)境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。

　　(二)示范性

　　教師要用自己的知識(shí)和言行去影響學(xué)生，必須作出示范和表率。學(xué)生有尊重、學(xué)習(xí)和信賴教師的自然傾向，也要求教師嚴(yán)格要求自己。

　　(三)專業(yè)性

　　在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中，人們注意區(qū)分專業(yè)性勞動(dòng)和普通性勞動(dòng)，并將專業(yè)性勞動(dòng)的特點(diǎn)歸納如下：

　　范圍明確，壟斷的從事于社會(huì)不可缺少的工作;運(yùn)用高度的理智性技術(shù);需要長(zhǎng)期的專業(yè)培訓(xùn);從事者無(wú)論個(gè)人、集體，均具有廣泛的自律性;在專業(yè)的自律性范圍內(nèi)，直接負(fù)有做出判斷、采取行為的責(zé)任;非盈利，以服務(wù)為動(dòng)機(jī);形成了整合性的自治組織;擁有具體的倫理綱領(lǐng)。

　　教師職業(yè)在不同國(guó)、不同歷史時(shí)期專業(yè)化情況不相同。在我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。這從根本上肯定了教師的專業(yè)性。

　　(四)長(zhǎng)期性

　　培養(yǎng)年輕一代是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。“十年樹木，百年樹人”，不僅反映了“制造”周期長(zhǎng)，也反映了“產(chǎn)品”使用期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢。

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