浙江教師資格面試通用技巧——教資面試小寶庫
- 時(shí)間:
- 2022-04-02 11:16:32
- 作者:
- 吳老師
- 閱讀:
- 來源:
- 浙江省教師資格證
【導(dǎo)讀】浙江教師資格面試技巧有哪些,針對這個(gè)問題,浙江教師資格面試為大家整理了以下面試技巧,大家一起看看吧。
【導(dǎo)入指導(dǎo)】
1.導(dǎo)入儲(chǔ)備
(1)《一封信》:一封信去旅行,郵筒里面停一停,到郵局蓋個(gè)章,郵遞員按門鈴,叮咚叮咚叮咚叮,是誰送來的信?
(2)《小手變變變》:小手小手變變變,變成小鳥飛一飛;小手小手變變變,變成蟲蟲爬一爬;小手小手變變變,變成小魚游一游;小手小手變變變,來和寶貝抱一抱。
(3)《小雞和小鴨》:小雞和小鴨,住在山腳下,小雞去誰家?要去小鴨家。走走走,走走走。小雞來到小鴨家。當(dāng)當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。小鴨在家嗎?咦?小鴨不在家?
(4)《花園里》:我在小小的花園里面挖呀挖呀挖,種小小的種子開小小的花;我在大一點(diǎn)的花園里面挖呀挖呀挖,種大一點(diǎn)的種子開大一點(diǎn)的花;我在最大的花園里面挖呀挖呀挖,種最大的種子開最大的花。
(5)《剪刀石頭布》:剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀一塊石頭變成小白兔;一把剪刀兩把剪刀親親小白兔;一把剪刀一塊布抓住小白兔。
(6)《竹兜歡樂跳》:嘿小腳,我們踏踏小腳;嘿膝蓋,我們拍拍膝蓋;嘿屁股,我們扭扭屁股;嘿肩膀,我們抖抖肩膀,和竹兜一起踏踏腳,和悠悠一起拍拍手,和球球一起扭一扭,站起來啦啦啦……
(7)《寶貝寶貝》:兩只老虎愛跳舞,小兔子乖乖拔蘿卜,我和小鴨子學(xué)走路,童年是最美的禮物,小螺號呀嘀嘀地吹,我學(xué)海鷗展翅飛,不怕風(fēng)雨不怕累,快快把本領(lǐng)都學(xué)會(huì)。
(8)《走路歌》:小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳;小鴨走路,搖呀搖呀搖;小烏龜走路,慢吞吞;小花貓走路,靜悄悄。
(9)《我愛我的小動(dòng)物》:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩;我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵……
2.導(dǎo)入技巧
為減輕學(xué)員的導(dǎo)入儲(chǔ)備的壓力,并且避免多個(gè)學(xué)員用同一個(gè)導(dǎo)入的情況,建議在開課第一天就讓每位學(xué)員準(zhǔn)備兩到三個(gè)導(dǎo)入,再與學(xué)員共同設(shè)計(jì)為萬能導(dǎo)入。
如:《一封信》只能導(dǎo)入信或者圖片,可以將導(dǎo)入物品改成《小包裹》:小包裹去旅行,庫房里面停一停,到驛站蓋個(gè)章,快遞員按門鈴,叮咚叮咚叮咚叮,是誰送來的包裹呀?
【提問指導(dǎo)】
1.提問儲(chǔ)備
(1)老師看到XX小朋友小手舉得最高。
(2)XX小朋友已經(jīng)迫不及待地舉起小手。
(3)平時(shí)不舉手的XX這次勇敢地舉起了小手。
(4)老師聽到XX小朋友小聲地說他有想法,沒關(guān)系勇敢一點(diǎn),請把好想法分享一下。
(5)請坐在最左邊的XX小朋友來回答。
(6)請舉手最端正的小朋友來回答。
2.提問技巧
在提問時(shí),注意左右移動(dòng)一步距離,彎腰,微笑,眼睛找點(diǎn)直視,側(cè)身,可做出傾聽手勢,1~2秒停頓之后,以教師身份轉(zhuǎn)述幼兒的話,注意內(nèi)容不要太多,要符合幼兒的年齡特點(diǎn),增加代入感。
【介入指導(dǎo)】
1.介入對象
表現(xiàn)優(yōu)異、出現(xiàn)技巧困難、發(fā)生沖突、缺乏興趣無法進(jìn)入游戲。
2.注意事項(xiàng)
介入時(shí)注意是面向個(gè)人不是全體幼兒,需走進(jìn)、彎腰、輕聲交流,并且要表現(xiàn)出指導(dǎo)之后的效果,不是敷衍了事。
【評價(jià)指導(dǎo)】
1.具體評價(jià)
(1)你表達(dá)得真完整。
(2)你唱得真好聽,像百靈鳥一樣。
(3)語言流暢/完整,都可以做我們的小小播報(bào)員了。
(4)你觀察得真仔細(xì),XX都被你看到了。
(5)你的觀察力可真強(qiáng),像小偵探一樣。
(6)你的小耳朵可真靈敏,像小雷達(dá)一樣。
(7)你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)/規(guī)范/形象,都可以做小老師了呢。
2.花哨評價(jià)
(1)小腳小腳跺一跺,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
(2)小小花兒微微笑,太陽公公抱一抱,澆澆水呀澆澆水,bongbongbongbong花開了。
(3)拍拍我的小手,請你吃菠菜,變成大力水手,你們最厲害!
(4)蘋果香蕉大鴨梨,你們念得真整齊。
(5)天上白云飄,地上螞蟻跑,都夸小朋友們表現(xiàn)好。
3.注意事項(xiàng)
花哨評價(jià)語可用于個(gè)人或者集體,建議整個(gè)試講過程不超過3個(gè),否則培訓(xùn)痕跡較明顯。
【技能指導(dǎo)】
明確自己的優(yōu)勢,揚(yáng)長避短。
如:唱歌好的學(xué)員,在導(dǎo)入、評語、結(jié)束都用唱的方式,但注意中心不要跑偏。
【銜接指導(dǎo)】
1.銜接技巧
(1)幼兒未達(dá)到水平,進(jìn)而推到下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。
如:故事活動(dòng)第一環(huán)節(jié)過渡到第二環(huán)節(jié),提問幼兒在故事中聽到什么?繼續(xù)追問難度更高的問題,幼兒回答不了,老師可以說:“老師看到小朋友們都搖搖腦袋不知道了呀,沒有關(guān)系,我們看著圖片再來聽一聽這個(gè)故事吧”
(2)幼兒已表現(xiàn)出更高需求,進(jìn)而推進(jìn)下一環(huán)節(jié)。
如:音樂活動(dòng)第二環(huán)節(jié)過渡到第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,“老師看到剛才練習(xí)歌曲時(shí),有的小朋友們是一邊做著動(dòng)作一邊唱的,動(dòng)作可真漂亮,那我們一起為歌曲加上好看的動(dòng)作吧!”
(3)對于游戲、比賽環(huán)節(jié),教師可用獎(jiǎng)勵(lì)的方式引出。
如:“小朋友們今天表現(xiàn)得都太棒了,那為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師帶來了一個(gè)好玩的游戲。”
2.注意事項(xiàng)
環(huán)節(jié)銜接時(shí)切忌用“下面……接下來……”建議用以上的銜接技巧,自然過渡。
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