2023下半年浙江中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題
- 時間:
- 2023-12-09 11:46:42
- 作者:
- 曾老師
- 閱讀:
- 來源:
- 浙江省教師資格證
2023下半年浙江中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題12-9更新
1.隨著時代的發(fā)展,信息現(xiàn)代化教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué),可有些教師過分追求信息技術(shù)的鉆研,反而丟失了原本的傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究。對此,你怎么看?
[參考答案]
(1)辯證地看待。
(2)第一,信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要組成部分,信息現(xiàn)代化教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué),相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言,確實有先進(jìn)之處。教師進(jìn)行信息技術(shù)的鉆研是值得提倡的,這種教學(xué)方式給知識多元化提供了更多的可能,使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生接受和吸收知識,對學(xué)生的思維開發(fā)具有重要的意義。
第二,但是,如果過分追求信息技術(shù)的鉆研,反而丟失了原本的傳統(tǒng)課堂教學(xué)研究,這是不妥當(dāng)?shù)摹=處熑绻^度依賴信息現(xiàn)代化教學(xué),沒有注重學(xué)科知識的傳授,不僅不利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),更不利于教師的進(jìn)步和成長。
第三,作為信息時代的教師,應(yīng)根據(jù)實際的授課情況,將傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)兩者結(jié)合研究,跟上時代的步伐,高效地開展教學(xué)活動,才能帶來更好的教學(xué)效果。
(3) 總之,素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,教學(xué)也越來越多樣化。作為教師要不斷提升自身教育教學(xué)能力,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
2 ,教具壞了怎么辦?
[參考答案]
在上課時突然發(fā)現(xiàn)教具壞了,我會采取以下步驟來處理:
保持冷靜:首先要保持冷靜.不要因為教具損壞而慌張。冷靜的態(tài)度有助于有效地解決問題。
立即找到替代方案:如果可能的話,我會立即找到替代的教具或者其他教學(xué)資源,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。這可以是臨時準(zhǔn)備的備用教材、手繪的示意圖,或者其他能夠輔助講解的方法。
與學(xué)生進(jìn)行互動:向?qū)W生解釋當(dāng)前情況,告知教具損壞的原因,并說明自己正在采取措施來解決問題。與學(xué)生保持溝通.讓他們了解并理解發(fā)生的情況。
鼓勵學(xué)生參與解決問題:如果可能,鼓勵學(xué)生提出解決問題的建議??梢越M織小組合作,讓學(xué)生共同想辦法應(yīng)對當(dāng)前的困境,培養(yǎng)他們解決問題的能力。
及時修復(fù)或更換教具,一旦有機(jī)會,及時修復(fù)或更換損壞的教具,以免影響后續(xù)的教學(xué)活動。
可以在課后或者下次上課前采取行動。記錄并反思:在處理完教具問題后,我會記錄下發(fā)生的情況.并反思是否有更好的預(yù)防方法,以便今后能夠更好地應(yīng)對類似的突發(fā)情況。
總體而言,對于突發(fā)教具損壞的情況,及時應(yīng)對、與學(xué)生保持溝通、積極尋找解決方案是關(guān)鍵。這有助于維護(hù)良好的教學(xué)秩序和學(xué)生與教師之間的關(guān)系。
3.課堂上,有些學(xué)生在老師講得有趣的時候就聽一下,其他時間卻不聽。對此,你怎么辦?
[參考答案]
(1)沉著冷靜、快速解決。
(2) 首先,我會與這些學(xué)生溝通, 了解不聽講的原因。如果是因為我的課比較枯燥乏味,
4.關(guān)于家長幫忙勞動,學(xué)生不做勞動,你怎么看?
【參考答案】家長替孩子值日的做法我是不認(rèn)同的,具體分析如下:
第一,值日是培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣和集體主義的重要方式。作為家長和老師,我們要真切地認(rèn)識到,學(xué)校的值日不僅僅是打掃自己上課環(huán)境的衛(wèi)生,還是學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任,形成責(zé)任感的良好機(jī)會,如果讓家長替學(xué)生值日,就失去了值日的意義。
第二,我會和家長溝通,請家長理解學(xué)校的做法,配合學(xué)校工作。當(dāng)今社會,很多家庭覺得孩子還小,在家中并不分配家務(wù)活給孩子,這樣就使孩子失去了體驗勞動和學(xué)習(xí)勞動的機(jī)會。因此,學(xué)校用值日的方式,可以使孩子通過勞動明白勞動的辛苦,從而更加珍惜別人的勞動成果,如爸媽辛苦做的飯,爸媽給自己洗的衣服等。
第三,在鼓勵孩子自己的事情自己做的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,從而使家長更能明白學(xué)校的良苦用心。
總之,孩子的成長和進(jìn)步不單單是學(xué)習(xí)成績,我們要多方面培養(yǎng)孩子的能力。
5.某老師對自己的教育方式很得意,而學(xué)生很反對,你怎么看?
【參考答案】不認(rèn)同。良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)有序的開展,對于題干中的問題,具體分析如下:
第一,從教學(xué)觀念上看,學(xué)生是教學(xué)主體,教師應(yīng)在選擇教學(xué)方式應(yīng)針對學(xué)生情況制定相應(yīng)教學(xué)方式
第二,從教學(xué)行為上看,學(xué)生是發(fā)展中的人,他們是不成熟的個體,教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,針對不同的學(xué)生情況選擇合適教學(xué)方法,因材施教。
第三,師生關(guān)系.上,這樣的做法不利于良好師生關(guān)系的形成,教師的教學(xué)方法學(xué)生反對,忽略了教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
6.王老師認(rèn)為,上課就只用上課,不用管學(xué)生學(xué)不學(xué),你怎么看?
【參考答案】第一,從教學(xué)觀念上來看,王老師違反了教師職業(yè)道德中的教書育人,教書育人要求老師要循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第二,從教學(xué)行為上來看,該想法會不利于管理課堂,傳授知識,教師應(yīng)該提供必要的支持,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,包括但不限于課堂上的疑問、作業(yè)的指導(dǎo)等。
第三,從師生關(guān)系上來看,長此以往下去,該行為不利于王老師建立良好的師生關(guān)系和良好課堂氛圍的營造。
7.學(xué)生稱你為建哥,靜姐,你怎么看?
【參考答案】 辯證
第一,對于學(xué)生稱呼老師為“王哥靜姐”,這種稱呼如果是在非正式的場合,例如課外活動、社交場合中,且雙方都感到舒適,則可以看作是學(xué)生與老師關(guān)系親近、融洽的一種表現(xiàn)。
第二,但如果是在正式的教學(xué)或?qū)W術(shù)交流場合,這樣的稱呼可能就顯得不夠尊重和正式,有可能會影響教學(xué)秩序和他人的學(xué)習(xí)體驗。
第三,無論何時,老師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)對他人的尊重,包括對老師的尊重。維護(hù)一個積極、健康、有序的教育環(huán)境,并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和社會行為規(guī)范。
8.如何看用貓鼠關(guān)系看待班主任和學(xué)生?
【參考答案】:不認(rèn)同
第一,不利于良好師生關(guān)系的建立
第二,違背了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,貓鼠關(guān)系下不利于學(xué)生的個性發(fā)展。
第三,貓鼠關(guān)系之下會給學(xué)生造成壓力,不利于學(xué)生的健康成長。
16.某老師讓自己班級的學(xué)生可以隨意調(diào)整座椅高度,你怎么看?
【參考答案】某老師讓自己班級的學(xué)生可以隨意調(diào)整座椅高度,這一做法值得贊賞。以下是我對此事的看法:
1.尊重學(xué)生差異:每個學(xué)生的身高、體型和坐姿都有所不同,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求調(diào)整座椅高度體現(xiàn)了老師對學(xué)生差異的尊重。
2.提高學(xué)習(xí)效率:合適的座椅高度有助于學(xué)生保持舒適的坐姿,降低疲勞感,從而提高學(xué)習(xí)效率。
3.培養(yǎng)自主能力:讓學(xué)生自己調(diào)整座椅高度有助于培養(yǎng)他們的自主能力和獨立性,讓他們學(xué)會根據(jù)自己的需求調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.營造寬松氛圍:允許學(xué)生調(diào)整座椅高度有助于營造寬松、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生感受到自己的意見和需求受到重視。
5.注意安全問題:雖然允許學(xué)生調(diào)整座椅高度有很多好處,但老師也需要確保學(xué)生在調(diào)整過程中注意安全,避免因操作不當(dāng)而導(dǎo)致意外發(fā)生。
總之,允許學(xué)生隨意調(diào)整座椅高度是一種以人為本的教育理念的體現(xiàn),有助于尊重學(xué)生差異、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主能力,并營造寬松的課堂氛圍。
當(dāng)然,在實施過程中,老師也需要關(guān)注安全問題,確保學(xué)生的安全。
17.小明學(xué)習(xí)壓力太大,得了抑郁癥,你是班主任,你怎么辦?
【參考答案】小明的情況確實讓人擔(dān)憂,作為他的班主任,我有責(zé)任為他提供支持和幫助。
1.了解情況:首先,我會與小明進(jìn)行面對面的溝通,了解他的學(xué)習(xí)壓力來源,以及他感受到的困擾和難題。只有了解了問題的根源,我們才能找到有效的解決方法。
2.提供心理支持:我會告訴小明,他并不孤單,許多人在人生的某個階段都可能面臨類似的挑戰(zhàn)。重要的是要學(xué)會面對和應(yīng)對這些壓力,而不是逃避。我會鼓勵他勇敢地表達(dá)自己的感受,并告訴他尋求幫助是一種勇敢的行為。
3.調(diào)整學(xué)習(xí)安排:如果小明的學(xué)習(xí)壓力確實過大,我會與他的任課老師協(xié)商,對他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如,我們可以為他制定一個更為合理的學(xué)習(xí)計劃,或者允許他延遲提交某些作業(yè)上。
4.分享應(yīng)對壓力的方法:我會與小明分享一些有效的應(yīng)對壓力的方法,如深呼吸、冥想、運動等。這些方法可以幫助他緩解壓力,提高學(xué)習(xí)效率。
5.鼓勵參與課外活動:除了學(xué)習(xí),我還會鼓勵小明參與一些課外活動, 如志愿者服務(wù)、體育運動或藝術(shù)表演等。這些活動可以幫助他放松心情,結(jié)交新朋友,從而減輕學(xué)習(xí)壓力。
6.與家長溝通:我會及時與小明的家長溝通,告訴他們孩子的情況。家長的支持和理解對于小明的恢復(fù)非常重要。我們可以共同制定一個支持計劃,幫助小明度過這段困難時期。
7.尋求專業(yè)幫助:如果小明的情況持續(xù)惡化,或者我認(rèn)為他的抑郁癥已經(jīng)嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)和生活,我會建議他尋求專業(yè)的心理咨詢或治療。學(xué)校的心理咨詢師或校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)都可以為他提供幫功。
最后,我會持續(xù)關(guān)注小明的情況,確保他得到了足夠的關(guān)心和支持。每個人的成長道路上都會遇到一些挑戰(zhàn)和困難,但只要我們勇敢面對、積極應(yīng)對,就一定能夠克服困難、迎接美好的未來。
18.在上課時間小明回答問題,面紅耳赤,作為任課老師你怎么辦?
【參考答案】 第一,課上,該生在回答問題時,我會在全班同學(xué)面前對其積極參與的行為給予肯定,并號召大家向該生學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
第二,課后和學(xué)生溝通,了解原因。
第三,在后續(xù)的工作中我會持續(xù)關(guān)注,關(guān)注學(xué)生的問題是否得到改善,學(xué)生的問題是否得到解決,持續(xù)幫助學(xué)生,讓學(xué)生健康成長。
19.張老師認(rèn)為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有助于學(xué)生的成功,你怎么看?
【參考答案】減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是否有助于學(xué)生的成功,這個問題涉及到教育的目標(biāo)和方法,以及對于成功的定義和理解。
首先,從教育的角度看,知識的掌握和技能的學(xué)習(xí)都是非常重要的。在-定的學(xué)習(xí)壓力下,學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識,提升技能。因此,過度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識掌握。
其次,成功是一個相對的概念,不同的學(xué)生對于成功的定義和標(biāo)準(zhǔn)可能會有所不同。一些學(xué)生可能認(rèn)為通過努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力是取得成功的重要因素,而另一些學(xué)生則可能更注重其他方面的成就,如社交、藝術(shù)、體育等。因此,張老師的觀點可能只適用于一部分學(xué)生,并不適用于所有學(xué)生。
此外,學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)壓力也需要適度。過高的學(xué)習(xí)要求可能會讓學(xué)生感到壓力過大,產(chǎn)生焦慮和挫敗感,而過低的學(xué)習(xí)要求則可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和挑戰(zhàn)精神。因此,張老師的觀點也需要注意度的把握。
綜上所述,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求是否有助于學(xué)生的成功,需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和成功的定義來考慮。在教育過程中,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力,制定合適的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和潛力,幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>
20.如何組建社團(tuán)?
【參考答案】第一,我會明確計劃,擬定方案。
第二,我會按計劃實施,首先,設(shè)計規(guī)范的名稱和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),向?qū)W校提出申請,其次,招募在校學(xué)生,最后,擬定社團(tuán)章程并召開第一-次會員大會。
第三,我會進(jìn)行反思,此次活動中的優(yōu)點與不足。
7.關(guān)于教師是知識的傳播者,你怎么看?
8.某老師對自己的教育方式很得意而學(xué)生很反對,你怎么看?
9.教師組織學(xué)生課上小組討論,課下相互競爭你怎么看?
10.王老師認(rèn)為上課就只用上課,不用管學(xué)生學(xué)不學(xué),你怎么看?
11.兩個小孩因為爭論孫悟空的媽媽是誰吵起來,你該怎么辦?
12.在公開課_上有同學(xué)嘲笑答錯問題的同學(xué),你該怎么辦?
13.張老師認(rèn)為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有助于學(xué)生的成功,你怎么看?
14.有家長認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用,你會怎么解決?
15.小紅上課不認(rèn)真聽講,老師罰他抄30遍課文,這件事情怎么看?
16.老師想讓話劇團(tuán)的家長來教導(dǎo)學(xué)生,該如何和其他家長說?
中小學(xué)結(jié)構(gòu)化:【時政】關(guān)于師德建設(shè)
上課過程中發(fā)現(xiàn)教具有一個重要零件壞了怎么做
1 學(xué)生是還未成熟的人,你是怎么理解
2 如果上課發(fā)現(xiàn)教具零件出現(xiàn)問題 你怎么辦
3 兩個同學(xué)在走廊打鬧,把玻璃打破了,你做為班主任去詢問沒有孩子承認(rèn),你怎么辦? ?
4 王老師覺得上課紀(jì)律好就行,學(xué)生聽不聽不重要
5 上課中,同學(xué)的蟋蟀叫了,引來哄堂大笑,怎么辦
6 老師只關(guān)注學(xué)生作業(yè)答案對錯你怎么看
7 師德有虧的老師不是好老師你怎么認(rèn)為
8 如何看待教育評價具有發(fā)展性 ?
9 家長要求把考試成績發(fā)到微信群你怎么做
10 康康上課擾亂秩序?qū)医滩桓模瑥埨蠋熈P他抄30遍課文你怎么看?
11 張老師張貼照片墻,讓學(xué)生們把良好的作業(yè)分享在照片墻上,對此你怎么看?
12 對師德師風(fēng)的看法
13 小明帶的蛐蛐到教室,全班哄堂大笑,你正在上課怎么辦? ?
14 怎么看待老師跨學(xué)科教學(xué)
15 快上課了,你發(fā)現(xiàn)教具缺少零件怎么辦?
16 學(xué)生給你取外號怎么看
17 高中學(xué)生心理發(fā)展的一般特點
18 學(xué)生要參加戲劇社團(tuán),家長不同意,作為班主任,你應(yīng)該怎么做?
19 小紅在作文里寫班主任的壞話 你是班主任看到了 怎么辦
20 愛是教育之本 你怎么看