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24下半年中學(xué)教師資格筆試真題及參考答案(科一+科二)

時(shí)間:
2024-09-19 10:20:07
作者:
曾老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
  浙江教師資格筆試真題提醒同學(xué)們來查看2024下半年中學(xué)教師資格筆試真題及參考答案(科一+科二),考完的同學(xué)可以對(duì)照參考解析,準(zhǔn)備下一次筆試的同學(xué)可以了解筆試真題,了解考試題型!
中學(xué)教師資格筆試真題

  2024年下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》真題

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

  1.學(xué)生遲到了,甲老師要求學(xué)生先喊報(bào)告,經(jīng)老師允許后從前面進(jìn)并說明遲到理由,經(jīng)同意后才能入座;乙老師將學(xué)生關(guān)在教室外,待講完課才讓其進(jìn)教室;丙老師允許學(xué)生進(jìn)課室,但要其罰站一節(jié)課。以上做法說法正確的是( D )。

  A.甲老師做法恰當(dāng),遲到應(yīng)該說明理由

  B.乙老師做法恰當(dāng),不能影響多數(shù)同學(xué)

  C.丙老師做法不正確,只能在教室外罰站

  D.以上老師做法都不正確,不應(yīng)該影響學(xué)生上課

  2.學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的品質(zhì)不包括( D )。

  A.獨(dú)立性

  B.反思性

  C.批判性

  D.堅(jiān)韌性

  3.唐老師組**實(shí)施以“地形”為主題的跨**單元教學(xué)活動(dòng)及評(píng)價(jià)要求。唐老師的行為體

  現(xiàn)的教師角色是( C )。

  A.學(xué)習(xí)者

  B.反思者

  C.協(xié)助者

  D.評(píng)價(jià)者

  4.李老師在***經(jīng)常考慮的問題是:課前我還需要準(zhǔn)備什么課堂教輔資料?我怎么***課

  上好?這表明李老師處于的教師專業(yè)發(fā)展階段是( B )。

  A.關(guān)注發(fā)展階段

  B.關(guān)注情境階段

  C.關(guān)注學(xué)生階段

  D.關(guān)注生存階段

  5.為加強(qiáng)班級(jí)管理,班主任規(guī)定:值日衛(wèi)生不整潔者,每人每次罰款1元,上課回答不出教師提問者,罰款2元,考試不及格者,每人每科罰款5元,罰款由生活委員統(tǒng)一收取保管,生活委員造冊(cè)獎(jiǎng)給每次考試前5名的學(xué)生,該班主任的做法( A )。

  A.不正確,侵犯了學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)

  B.不正確,應(yīng)與監(jiān)護(hù)人商定

  C.正確,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  D.正確,有利于矯正學(xué)生的不良習(xí)慣

  6.放學(xué)后,學(xué)生謝某約了幾名同學(xué)在校內(nèi)的一處空地玩“射箭游戲”,嬉戲中,莊某的箭射中了謝某的右眼,班主任知道后立即將謝某送至醫(yī)院救治。應(yīng)對(duì)謝某受傷害承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是( A )

  A.莊某的監(jiān)護(hù)人

  B.莊某

  C.學(xué)校

  D.班主任

  7.依據(jù)《新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,普通高中主要評(píng)價(jià)( D )。

  D.班主任

  A.學(xué)校治理體系建設(shè)的情況

  B.現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的情況

  C.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況

  D.學(xué)生全面發(fā)展的情況

  8.高中生***的電子詞典在寢室不見了,報(bào)告班主任胡某,胡某聞?dòng)嵑蠼M織班干部在**所在宿舍及周圍宿舍的床鋪、箱子進(jìn)行搜查,在學(xué)生劉某的箱子找到***的電子詞典,胡某的做法( B )。

  A.正確,維護(hù)了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

  B.錯(cuò)誤,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

  C.正確,履行了班主任的職責(zé)

  D.錯(cuò)誤,侵犯了劉某的名譽(yù)權(quán)

  9.中學(xué)教師陳某在上課期間用手機(jī)經(jīng)營網(wǎng)店,學(xué)生對(duì)此意見很大,學(xué)校多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng),但陳某拒不改正,受到學(xué)校解聘,對(duì)于學(xué)校的做法,下列說法正確的是( B )

  A.陳某未履行對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),可以解聘

  B.陳某未履行教師教育教學(xué)職責(zé),可以解聘

  C.對(duì)陳某只能給予行政處分,不能解聘

  D.陳某依法享有教育教學(xué)權(quán),不能解聘

  10.按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,下列關(guān)于雙減工作目標(biāo)表達(dá)準(zhǔn)確的是( D )。

 ?、賹W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平顯著提升

 ?、谧鳂I(yè)布置更加科學(xué)合理

 ?、蹖W(xué)校課后服務(wù)全面滿足學(xué)生需要

 ?、苄M馀嘤?xùn)行為得到全面規(guī)范

  ⑤人民群眾教育滿意度和獲得感顯著提升

  A.②④⑤

  B.①②④

  C.①③⑤

  D.①②③④⑤

  11.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,下列不正確的是( B )

  A.任何人不得在中小學(xué)的教室寢室吸煙和飲酒

  B.任何組織或者個(gè)人不得招聘未滿16周歲的成年人

  C.暫缺

  D.學(xué)校不得違反國家規(guī)定開除未成年人

  12.依據(jù)《憲法》,國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是( A )

  A.人民檢察院

  B.全國人大

  C.人民法院

  D.監(jiān)察院

  13.馬老師,教學(xué)能力強(qiáng)工作認(rèn)真,常常工作一忙就不修邊幅,但他堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生,還要求他們注重儀表,學(xué)生常常不以為然。下列選項(xiàng)和案例所體現(xiàn)的職業(yè)道德要求相符的是( C )。

  A.德之不修,學(xué)之不講,是吾憂也

  B.故師之教也,不爭輕重尊卑貧富,而爭于道

  C.其身不正,雖令不行

  D.見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也

  14.張老師在課堂上經(jīng)常給予表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì),忽略了其他的學(xué)生的

  發(fā)言,張老師的行為違背了( C )。

  A.教師公正的可互換性

  B.教師公正的靈活性

  C.教師公正的對(duì)等性

  D.教師公正的終身性

  15.每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),王老師都會(huì)對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲戒,但為了維護(hù)學(xué)生的自尊心,他總是把學(xué)生帶到操場(chǎng),單獨(dú)懲戒。下列選項(xiàng)中王老師評(píng)價(jià)不正確的是( B )。

  A.教育懲戒的針對(duì)性

  B.關(guān)懷的連續(xù)性

  C.懲戒的科學(xué)性

  D.關(guān)懷的教育性

  16.化學(xué)學(xué)科的于老師嘗試在枯燥的知識(shí)講解中加入生動(dòng)直觀的原創(chuàng)的演示實(shí)驗(yàn),還創(chuàng)辦了“你身邊的化學(xué)”科普欄目,以精美的學(xué)習(xí)文具獎(jiǎng)勵(lì)給積極投稿的學(xué)生,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)起來,于老師也越來越受到學(xué)生們的喜愛。于老師的行為體現(xiàn)的教師威信影響因素有①專長力量②吸引力量③獎(jiǎng)賞力量④行政力量( C )。

  A.②③④

  B.①④

  C.①②③

  D.①②③④

  17. “翻車”是我國古代重要的農(nóng)具,主要用于( B )。

  A.翻地

  B.灌溉

  C.播種

  D.脫粒

  18.18世紀(jì)60年代工業(yè)革命發(fā)生于英國,20世紀(jì)初在主要資本主義國家連續(xù)完成,下列不屬于期間發(fā)明的是( C )。

  A.珍妮紡紗機(jī)

  B.轉(zhuǎn)爐煉鋼

  C.機(jī)械計(jì)算機(jī)

  D.內(nèi)燃機(jī)

  19.慶祝70周年閱兵上,接受檢閱的由10面戰(zhàn)旗組成的戰(zhàn)能方隊(duì),代表了全軍榮譽(yù)功勛部隊(duì)。在遼沈戰(zhàn)役中的突出表現(xiàn)而獲得稱號(hào)的榮譽(yù)功勛部隊(duì)是( C )。

  A.大渡河連

  B.金湯橋連

  C.塔山英雄團(tuán)

  D.襄陽特攻團(tuán)

  20.下列歷史人物,在邏輯學(xué)上創(chuàng)立了二段論的演繹推理形式,成為形式邏輯奠基人的古希臘學(xué)者是( C )。

  A.赫拉克利特

  B.畢達(dá)哥拉斯

  C.亞里士多德

  D.德漠克利特

  21.體操是根據(jù)人的生物學(xué)特征設(shè)計(jì)并對(duì)人體的造型有特定要求的一種身體操練,奧運(yùn)會(huì)中男子、女子共有的項(xiàng)目是( A )。

  A.跳馬

  B.雙桿

  C.單桿

  D.吊環(huán)

  22.下列詩句出自《詩經(jīng)》的是( A )。

  A.靡不有初,鮮克有終

  B.水則載舟,水則覆舟

  C.生于憂患,死于安樂

  D.仁者見仁,智者見智

  23.《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長篇小說,下列人物形象中出自該小說的是( B )。

  A.苔絲

  B.娜塔莎

  C.瑪絲洛娃

  D.歐也妮·葛朗臺(tái)

  24.下列理學(xué)家的思想主張中,哪一位明確倡導(dǎo)并實(shí)踐了“知行合一”的理念( D )。

  A.程頤

  B.陸九淵

  C.朱熹

  D.王守仁

  25.“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,這首膾炙人口的學(xué)堂樂歌歌詞作者是( C )

  A.趙元任

  B.沈心工

  C.李叔同

  D.劉質(zhì)平

  26. 某校高二語文期末數(shù)據(jù)如下表,求四個(gè)班平均分***式正確的是( D )

  A.(80.56+79.81+82.54+81.36)/4

  B.45x0.26+42*0.24+44x0.26+43*0.25

  C.(45*0.26+42*0.24+44*0.25+43*0.25)/174

  D.(45*80.56+42*79.81+44x82.54+43x81.36)/174

  27.編輯 Word 文檔時(shí),插入一張帶有透明背景的圖片,下列圖片格式中,應(yīng)選下列的格式是( A )。

  A.png

  B.jpg

  C.raw

  D.bmp

  28.下列選項(xiàng)與“手機(jī):電子設(shè)備”的邏輯關(guān)系一致的( B )。

  A.川貝:海洋生物

  B.機(jī)床:生產(chǎn)工具

  C.快艇:航空母艦

  D.水果:有機(jī)蔬菜

  29.張王李趙四位同學(xué)在學(xué)校飯?zhí)猛淮翱谥写蝻?,其中兩位戴帽子。?duì)首不戴帽子的王同學(xué)說:緊挨我身后的同學(xué)戴帽子。張同學(xué)說:我前面沒有同學(xué)戴帽子。趙同學(xué)說:我前面有兩位同學(xué)戴帽子。如果他們說的都是實(shí)情,基于以上信息可以推斷,戴帽子的兩位同學(xué)是( D )

  A.張和王

  B.趙和李

  C.王和趙.

  D.張和李

  二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)。

  30.材料:

  *****李老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)紀(jì)***,其他科任老師不斷地向李老師告狀。李老師很生氣,*****要求大家嚴(yán)***,下面是李老師制定***

  1.不得無故遲到,早退,曠課,否則寫 200字檢討書。

  2.上課時(shí),坐姿端正,不睡覺,不吃東西,200。

  3.課間不得亂走,亂竄,200。

  4.允許同桌***相問問題,但必須控制音量,*****,不得討論與***有關(guān)內(nèi)容,200.

  5.衣著整潔,不得穿拖鞋***,不得留長***,***,不得化妝,300。

  6.不得看小說雜志、*****,否則***,400。

  7.違反紀(jì)律者,不得***當(dāng)日**動(dòng)。

  請(qǐng)結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。(14分)

  【參考答案】

  李老師的行為是錯(cuò)誤的,違背了“以人為本”的學(xué)生觀,具體分析如下:

  (1)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽€處在發(fā)展過程中。學(xué)生是一個(gè)正在成長的人,教育過程中要求學(xué)生十全十美、求全責(zé)備是不符合實(shí)際的。教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的不足,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并且解決問題,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。材料中,李老師的規(guī)則制定非常詳細(xì),并且一旦違背就要付出不小的代價(jià),規(guī)則起到威懾的作用,但是不允許學(xué)生犯錯(cuò),則沒有把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展的人。

  (2)學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是完整的人,學(xué)習(xí)是學(xué)生全身心參與的活動(dòng),教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的感受。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性,教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),因材施教。材料中,李老師不讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表的觀點(diǎn),一旦違反記錄不得參加社團(tuán)活動(dòng),沒有給予學(xué)生關(guān)注與尊重,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的。

  (3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是獨(dú)立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師要尊重學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。材料中李老師設(shè)定這些規(guī)定,不讓看任何課外書等,打擊學(xué)生的積極性,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不利于學(xué)生的積極性與主動(dòng)性的培養(yǎng)。

  總之,作為一名教師,應(yīng)認(rèn)真踐行“以人為本”的學(xué)生觀,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  31.材料

  新學(xué)期開始了,初一(3)*****王老師為了***生的寫作能力,建議***每人訂一份作文刊物,“為什么要訂,***”,安靜的教室傳來蔣**抗議。王老師很惱火,*****:“我又沒強(qiáng)迫你,你如***困難可以不訂,但不要影響*****。你不訂,別人要訂呢。”蔣鵬***地說“我就不訂”。王老師更#**氣了,上前試圖把蔣鵬從座位上***,他不肯出來*****,大聲說:“王老師打人了。”王老師氣憤地說:“*·****,還是小組長呢。"在下午的班會(huì),上,王老師撤掉蔣鵬的***,由另一名同學(xué)接替,蔣鵬由此對(duì)王老師產(chǎn)生了憤恨***,進(jìn)而產(chǎn)生了*****,以后只要王老師在班上講話,他就***亂,王老師在班上有意冷落蔣鵬上

  請(qǐng)結(jié)合材料,從職業(yè)道德的角度,評(píng)析王老師的教育行為。(14分)

  【參考答案】

  王老師的行為是錯(cuò)誤的,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,具體分析如下:

  (1)違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,教師要關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生,尊重學(xué)生,不辱罵,不體罰學(xué)生。材料中,王老師對(duì)蔣鵬太過嚴(yán)厲且情緒化,對(duì)蔣鵬的處理過程中,諷刺挖苦,沒有尊重學(xué)生的人格,沒有做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  (2)違背了教書育人的要求。教書育人是教師的天職,教師要遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,做到循循善誘,誨人不倦,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,王老師始終有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),而是一味地指責(zé),不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

  (3)違背了為人師表的要求。為人師表是教師的內(nèi)在要求,教師要嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。材料中,王老師將蔣鵬從座位拉起來,且隨意使用師的職權(quán)去撤銷學(xué)生的職務(wù),言行舉止都沒有做到為人師表。

  總之,作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)自身的進(jìn)步。

  32.材料:

  以自己的感受力盡可能***書中獲取印象,但是讀書久了,X是更***考了

  問題:

  1.讀書時(shí)間久了,會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生******請(qǐng)結(jié)合文章,簡要***。

  2.畫線句,完成讀書的全過程的含義是什么,讀者要完成這*********,請(qǐng)結(jié)合文章,簡要分析。

  【參考答案】

  1.讀書時(shí)間久了會(huì)產(chǎn)生以下影響:

  (1)深化印象:剛開始讀書是盡可能獲取印象,隨著時(shí)間推移,經(jīng)過對(duì)獲取的印象進(jìn)行判斷、使印象凝固形成持久形象的過程。

  (2)建立比較體系:讀書久了能夠改變對(duì)書的態(tài)度,從與作者同伙的寬容變?yōu)閷徟泄俚膰?yán)厲。

  (3)培養(yǎng)判斷力:讀書過程中進(jìn)行判斷、比較需要相當(dāng)大的閱讀量和足夠的判斷力,還需要極高的學(xué)識(shí)水平、極大的想象力和洞察力,長期讀書能夠在一定程度上培養(yǎng)這些能力。

  2.(1)完成讀書的全過程的含義:

  ①獲取并整合印象:首先要盡可能多地從書中獲取印象,然后對(duì)這些印象作出判斷,使閃閃爍爍的印象凝固,形成持久的形象。這需要等待塵埃落定、疑問平息之后,讓讀過的書在腦海中以完整的、和***初零星印象不同的整體形象呈現(xiàn),書中細(xì)節(jié)各歸其位。

 ?、诒容^與評(píng)判:在對(duì)書有了整體認(rèn)知后,要改變對(duì)書的態(tài)度,從作者的同伙轉(zhuǎn)變?yōu)閷徟泄伲颜谧x的書和歷史上***好的書進(jìn)行比較,對(duì)書的價(jià)值進(jìn)行評(píng)判,指出書中哪些地方成功、哪些地方失敗、哪些地方寫得好或不好。

  (2)讀者要完成這一過程應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng):①閱讀量與判斷力:要把某本書的整體形象和另一本書的整體形象加以比較,需要有相當(dāng)大的閱讀量作為基礎(chǔ),同時(shí)還要有足夠的判斷力,這樣才能使比較過程既生動(dòng)又富有啟發(fā)。

  ②學(xué)識(shí)、想象力與洞察力:在評(píng)判一本書的優(yōu)劣時(shí),需要極高的學(xué)識(shí)水平,這樣才能有渾厚的知識(shí)儲(chǔ)備作為評(píng)判依據(jù);需要極大的想象力,才能深入理解書中的情境和作者的意圖;需要敏銳的洞察力,才能準(zhǔn)確地分析出書中的成功與失敗之處。這些素養(yǎng)很難完全具備,即使是***自信的讀者也只能在自己身上找到一點(diǎn)點(diǎn)類似天賦的影子。

  三、寫作題(本大題共1小題,每小題50分,共50分)

  33.閱讀下面材料,按要求寫作文。

  “白加黑減”是攝影藝術(shù)術(shù)語,它要求在拍攝整體偏亮的場(chǎng)景時(shí),反而要適當(dāng)增加曝光量。拍攝整體偏暗的場(chǎng)景時(shí),要適當(dāng)減少曝光量。生活中,還有許多類似的表達(dá),如:要想甜,加點(diǎn)鹽;要想順,設(shè)點(diǎn)難;要想緊,放點(diǎn)寬;要想進(jìn),可先退……

  綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇議論文。

  要求:用國家通用語言文字寫作,角度自選,立意自定,抄題自擬,不少于1000字。

  【參考立意】

  立意一:平衡之美,適度原則

  結(jié)合點(diǎn):材料一中的攝影技巧——在暗處增加曝光,在亮處減少曝光,是為了達(dá)到畫面整體的平衡與和諧;材料二則通過“想要甜,加點(diǎn)鹽”的比喻,說明在追求某種味道或狀態(tài)時(shí),適量添加對(duì)立元素可以產(chǎn)生意想不到的美妙效果。

  立意闡述:生活中,無論是藝術(shù)創(chuàng)作、人際關(guān)系處理,還是個(gè)人成長,都需要我們掌握平衡的藝術(shù),懂得適度原則。過猶不及,恰到好處才是最美的狀態(tài)。正如攝影中的曝光調(diào)整,我們需要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對(duì),以達(dá)到最佳效果;而在生活中追求幸福、成功時(shí),也需要適時(shí)地加入一些看似相反的元素,如挑戰(zhàn)、困難或不同的視角,來豐富我們的體驗(yàn),促進(jìn)我們的成長。

  立意二:創(chuàng)新思維,反向思考

  結(jié)合點(diǎn):兩個(gè)材料都隱含了一種打破常規(guī)、反向思考的智慧。攝影中不是簡單地增加或減少曝光,而是根據(jù)畫面需要靈活調(diào)整;生活中想要有甜,卻通過加鹽來實(shí)現(xiàn),也是一種非傳統(tǒng)的思維方式。

  立意三:經(jīng)歷挫折和困難,反而會(huì)更感覺到人生意義和幸福;經(jīng)歷挫折和困難比一路順風(fēng)順?biāo)艿玫嚼硐氲慕Y(jié)果。

  結(jié)合點(diǎn):攝影中的“白加黑減”,正是通過增強(qiáng)明暗對(duì)比,使畫面細(xì)節(jié)更加豐富,層感更強(qiáng),從而凸顯出攝影作品的藝術(shù)效果。這一手法啟示我們,在追求視覺效果時(shí),巧妙地運(yùn)用對(duì)比是關(guān)鍵。生活中“甜加鹽”“順設(shè)難”“進(jìn)退之道”等例子,同樣體現(xiàn)了增強(qiáng)對(duì)比以凸顯效果的智慧。它們告訴我們,在追求美好與成功的過程中,適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)與逆境,能夠豐富我們的經(jīng)歷,更能讓我們?cè)诳朔щy后獲得更大的成就感與滿足。這種通過對(duì)比來凸顯效果的方式,不僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作,更是我們面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)的重要策略。

  2024年下半年中學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》真題

  注意事項(xiàng):

  1.考試時(shí)間為 120分鐘,滿分150分。

  2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答,在試卷上作答無效,不予評(píng)分。

  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題,每小題2分,共42分)

  在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題日要求的,請(qǐng)用2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

  1.“古之教者,家有塾,黨有庠,術(shù)有序,國有學(xué)”出自于哪一本著作?( )

  A.《論語》

  B.《學(xué)記》

  C.《中庸》

  D.《大學(xué)》

  【答案】B

  2.美國心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分類為?( )

  A.總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、具體目標(biāo)

  B.德育目標(biāo)、智育目標(biāo)、體育目標(biāo)

  C.國家目標(biāo)、學(xué)校目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)

  D.認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)

  【答案】D

  3.在張老師***課上,有的學(xué)生***講,完全理解了一元二次方程的概念,***生心不在焉,或關(guān)**悅耳的鳥鳴,或想著 下課后***活動(dòng),對(duì)一元二次方程概念不***,這體現(xiàn)了影***身心發(fā)展的因素是( )。

  A.主觀能動(dòng)性

  C.學(xué)校教育

  B.遺傳

  D.環(huán)境

  【答案】A

  4.人的身體機(jī)能從低能到高能,由簡單到復(fù)雜,從無意注意到有意注意,從形象到抽象,,這反映了人的身心發(fā)展特征是( )。

  A.互補(bǔ)性

  B.順序性

  C.差異性

  D.不平衡性

  【答案】B

  5.2020 年教***布的《大中小學(xué)勞動(dòng) 教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,在大中小學(xué) 獨(dú)立***動(dòng)教育必修課程,文***中學(xué)勞動(dòng)教育課***每周不少于( )。

  A.1 課時(shí)

  B.2 課時(shí)

  C.3 課時(shí)

  D.4 課時(shí)

  【答案】A

  6.在教育發(fā)展過程中,如果學(xué)齡前兒 童數(shù)量多,幼兒園的數(shù)量會(huì)被優(yōu)先考慮,***齡人口的基數(shù)大,比例大,包含小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育在整體教育體***比例就必然 會(huì)提高,如***人比例大,教育***會(huì)重視高 等教育、繼續(xù)教育、職***等方面,這體現(xiàn)影響教育發(fā)展的因素是( )。

  A.人口年齡結(jié)構(gòu)

  B.人口數(shù)量

  C.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)

  D.人口質(zhì)量

  【答案】A

  7.為了深入開***文明教育,求真中 學(xué)***高中地理教研組與生物教研組教師共 同開發(fā)“環(huán)境保護(hù)與***樣性”課程。這門課 程屬于( )。

  A.隱性課程

  B.分科課程

  C.地方課程

  D.綜合課程

  【答案】D

  8.教師有正當(dāng)懲戒***訓(xùn)育權(quán),但是,教師對(duì)學(xué)生懲戒和訓(xùn)育不能以有違人道和人格***方式,更不能以***體的方式來對(duì)待學(xué)生。這體現(xiàn)的***則是( )。

  A.因材施教原則

  B.倫理性原則

  C.循序漸進(jìn)原則

  D.疏導(dǎo)性原則

  【答案】B

  9.新學(xué)期開始,***為了更好的因材 施教,對(duì)班***知識(shí)水平和能力進(jìn)行測(cè)試這種測(cè)評(píng) ***屬于( )。

  A.診斷性評(píng)價(jià)

  B.形成性評(píng)價(jià)

  C.終結(jié)性性型

  D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

  【答案】A

  10.張老師在歷史***講解平型關(guān)大捷 戰(zhàn)士英雄事跡來培養(yǎng)學(xué)生愛國***現(xiàn)了德途徑是( )。

  A.課外活動(dòng)

  B.社會(huì)實(shí)踐

  C.學(xué)科教育

  D.心理咨詢

  【答案】C

  11.近年來***學(xué)生堅(jiān)持展開感動(dòng)校年度人物評(píng)***,取得良好的教***這反映德育 方法屬于( )。

  A.環(huán)境陶冶法

  B.實(shí)踐鍛煉法

  C.明理教育

  D.榜樣示范

  【答案】D

  12.百米競賽中,***備信號(hào)與發(fā)令信 號(hào)時(shí)間隔長,運(yùn)動(dòng)員的起跑反應(yīng)時(shí)間會(huì)受到明顯影響***象屬于( )。

  A.注意力分配

  B.注意力起伏

  C.注意力啟動(dòng)

  D.注意力轉(zhuǎn)移

  【答案】B

  13.過“飛機(jī)在山脈飛行”這種方式記住了飛機(jī)、山脈這兩個(gè)無關(guān)聯(lián)的詞。這種 ***略屬于( )。

  A.計(jì)劃策略

  B.復(fù)述策略

  C.監(jiān)控策略

  D.精加工策略

  【答案】D

  14.崔老師***生在三分鐘內(nèi)說出盡可 能多的紅色物品,孫強(qiáng)同學(xué)列舉出很多例證,但主***食物有關(guān)。這表明***發(fā)散思維( )。

  A.流暢性差,獨(dú)特性好

  B.流暢性好,變通性差

  C.流暢性好,獨(dú)特性好

  D.獨(dú)特性差,變通性好

  【答案】B

  15.潘老***解熊貓習(xí)性的內(nèi)容之前, 先介紹了***物的相關(guān)知識(shí)。這種教學(xué)方法 ***教學(xué)原理是( )。

  A.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

  B.支架式教學(xué)

  C.先行組織者

  D.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備率

  【答案】C

  16.曉晶每次讀到“***邊杏,新開一夜 風(fēng)。滿園深淺色,照在綠波中”這首詩時(shí),她 的腦海就浮***幅恬靜、清新的***景。這個(gè)過程( )。

  A.再造想象

  C.無意想象

  B.創(chuàng)造想象

  D.隨意想象

  【答案】A

  17.美***創(chuàng)作時(shí)會(huì)對(duì)頭腦中的各種*** 行重組,這種***形式是( )。

  A.動(dòng)作思維

  B.形象思維

  C.抽象思維

  D.邏輯思維

  【答案】B

  18.王莉認(rèn)為***該尊重同伴之間共同 約定的規(guī)則,且這種規(guī)則是可以改變的,***亞杰的觀點(diǎn),王莉的***知處于( )。

  A.前道德階段

  C.自律

  B.他律

  D.公正道德階段

  【答案】D

  19.趙軍追求***有價(jià)值的目標(biāo),自我 評(píng)價(jià)***正全面,并且符合道德規(guī)范,***我意識(shí)發(fā)展階段處于( )。

  A.生理自我

  B.社會(huì)自我

  C.心理自我

  D.理想自我

  【答案】C

  20.班主任***通過全班討論的***定班 級(jí)學(xué)生行為準(zhǔn)則,以此來規(guī)范學(xué)生的行為,田老師采用的***理方式是( )。

  A.專制式

  B.放任式

  C.民主式

  D.競爭式

  【答案】C

  21.高三學(xué)生李麗***前心理輔導(dǎo),輔 導(dǎo)老師給她佩戴了監(jiān)測(cè)身體狀態(tài)的智能手表,每當(dāng)她心跳加快***高時(shí),智能手表就會(huì)實(shí)時(shí)反饋她當(dāng)***態(tài),并提示她做出***整,輔導(dǎo)老師采用的方式是( )。

  A.放松反應(yīng)

  B.行為調(diào)節(jié)

  C.生物反饋

  D.預(yù)先應(yīng)對(duì)

  【答案】C

  二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分)

  22.同一性就是對(duì)性別角色的認(rèn)同。

  【參考答案】

  題干說法錯(cuò)誤。

  埃里克森認(rèn)為 12-18歲這一階段的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性,防止同一性混亂個(gè)體此時(shí)開始體會(huì)到自我概念問題的困擾,也即開始考慮“我是誰”這一問題,體驗(yàn)著角色同一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關(guān)自我形象的一種組織,他包括有關(guān)自我的能力、信念、性格等一貫經(jīng)驗(yàn)和概念。自我同一性的形成與職業(yè)的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成等有著密切的聯(lián)系。

  自我同一性的形成是持續(xù)一生的過程,但在青年期占有首要地位。這一階段最主要的任務(wù)是選擇和確定自己的社會(huì)角色,包括性別角色、職業(yè)角色和交往角色。這是體現(xiàn)自我同一性的關(guān)鍵因素。故題于中同一性就是對(duì)性別角色的認(rèn)同的說法不全面。

  綜上所述,本題說法錯(cuò)誤。

  23.教師的唯一角色就是指導(dǎo)學(xué)生。

  【參考答案】

  題干說法錯(cuò)誤。

  教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命,要在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),但指導(dǎo)學(xué)生并非教師的唯一角色。

  教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師的職業(yè)角色包括:傳道者的角色授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色(榜樣角色)、教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。此外,教師還有學(xué)習(xí)者,心靈培育者,心理咨詢師等角色。

  綜上所述,本題說法錯(cuò)誤。

  24.教師主導(dǎo)作用會(huì)削弱學(xué)生的主體地位。

  【參考答案】

  題干說法錯(cuò)誤。

  教學(xué)是教師教、學(xué)生去學(xué),學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主體,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。

  教學(xué)過程的雙邊性規(guī)律明確指出:①教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。②學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。在教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其能動(dòng)性具體表現(xiàn)在:受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動(dòng)和支配,學(xué)生對(duì)外部信息選擇的能動(dòng)性、自覺性;受學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式、情感意志、價(jià)值觀等制約,學(xué)生對(duì)外部信息進(jìn)行內(nèi)部加工的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系,從而確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位并不是相互排斥的,而是相輔相成的

  綜上所述,題干說法錯(cuò)誤。

  25.素質(zhì)教育就是培養(yǎng)特長教育。

  【參考答案】

  題干說法錯(cuò)誤。

  素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

  素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,也強(qiáng)調(diào)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長,特長的培養(yǎng)應(yīng)建立在全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上,而不僅僅是特長的發(fā)展。且課外、校外教育活動(dòng)僅是實(shí)施素質(zhì)教育的途徑之一,課堂教學(xué)才是實(shí)施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。故素質(zhì)教育就是課外活動(dòng)時(shí)注重學(xué)生的特長教育的說法有誤。

  綜上所述,本題說法錯(cuò)誤。

  三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

  26.闡述教學(xué)的作用

  【參考答案】

  (1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式,是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段:

  (2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐,是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié);

  (3)教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作,學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。

  27.管理班級(jí)的原則。

  【參考答案】

  (1)系統(tǒng)性原則

  (2)組織性原則

  (3)內(nèi)在性原則

  (4)動(dòng)態(tài)性原則

  (5)目標(biāo)性原則

  (6)激勵(lì)原則

  (7)反饋原則

  28.青少年情緒矛盾性的主要表現(xiàn)。

  【參考答案】

  (1)反抗性與依賴性共存

  (2)外露性與內(nèi)隱性共存

  (3)理想自我和現(xiàn)實(shí)自我共存

  (4)情緒具有兩極性

  29.中學(xué)生同伴關(guān)系的特點(diǎn)。

  【參考答案】

  初中:

  (1)交友范圍開始縮小,初中生最要好的朋友一般只有一兩個(gè),而且是同性別;

  (2)進(jìn)入青春期以后,男女同學(xué)之間的關(guān)系也發(fā)生了變化,表現(xiàn)出先疏遠(yuǎn)、后接近的行為模式。

  高中:

  (1)高中生對(duì)友誼的要求提高,友誼的標(biāo)準(zhǔn)也變得復(fù)雜,擇友有較高的原則性

  (2)同伴朋友的選擇更強(qiáng)調(diào)相互理解、忠誠和親密感:

  (3)同伴朋友應(yīng)該相互給予心理上的支持,能保守內(nèi)心的秘密

  四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)

  30.【參考答案】

  談話法該教學(xué)方法是指教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。本案例中..…..

  討論法該教學(xué)方法是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、明辨是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。本案例中.....

  示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。本案例中...

  實(shí)驗(yàn)法該教學(xué)方法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,通過觀察和分析,以獲得知識(shí)和技能的方法。本案例中..

  講授法該教學(xué)方法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。本案例中.....

  31.【參考答案】

  瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,人類發(fā)展的本質(zhì)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),這種適應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的過程,是通過同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)的。

  (1)同化是指個(gè)體面對(duì)新的刺激情境時(shí),把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。同化是圖式發(fā)生量變的過程。

  (2)順應(yīng)指個(gè)體不能用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí),通過改變?cè)袌D式以適應(yīng)環(huán)境。順應(yīng)是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程。
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