2023上半年浙江幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題

　　【答案解析】

　　幼兒園開(kāi)放日伴隨家長(zhǎng)的到來(lái)，幼兒表現(xiàn)得不同尋常的興奮是很常見(jiàn)的，面對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)眾打幼兒，

　　首先我會(huì)用委婉的語(yǔ)氣耐心勸導(dǎo)，孩子在眾人面前被打難免會(huì)傷害到幼兒的自尊心，希望家長(zhǎng)能先保持冷靜，控制好僵持的局面;

　　其次，我會(huì)組織豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓平時(shí)比較活潑的幼兒能夠得到充分發(fā)揮的空間，同時(shí)讓家長(zhǎng)感知到幼兒園活動(dòng)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的樂(lè)趣;

　　最后針對(duì)幼兒在園中表現(xiàn)在放學(xué)后找時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)建立正確的育兒教育觀念，保護(hù)孩子的自尊心，用積極的態(tài)度去面對(duì)和解決孩子身上的問(wèn)題，做到家園配合，同時(shí)我也會(huì)在班里組織關(guān)于紀(jì)律性問(wèn)題的游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，養(yǎng)成在活動(dòng)中遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　2、對(duì)教師的師德有什么看法?

　　【答案解析】

　　贊同。

　　(1)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好教育的基礎(chǔ)與前提，抓好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。身為人民教師，既要能授業(yè)解惑，也需要擔(dān)負(fù)起學(xué)生人格塑造的責(zé)任。

　　(2)老師高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和恰當(dāng)?shù)难孕心芷鸬搅己玫氖痉逗桶駱幼饔?。?rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響、教育學(xué)生。品行不端的“帶病者“不但自己很難改邪歸正，也會(huì)帶來(lái)污染心靈、誤人子弟的負(fù)面效應(yīng)。因此所有從教者，都應(yīng)有崇高的生命取向、價(jià)值追求。這不是一句空洞的口

　　號(hào)。需要所有的教育工作者去踐行，真正落到實(shí)處。

　　(3)作為幼兒園教師，我要嚴(yán)格要求自己，按照《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)激新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》和《新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)側(cè)》的要求，加強(qiáng)師德。

　　3、明明在積分成績(jī)不理想就發(fā)脾氣，畫(huà)畫(huà)不好就撕掉畫(huà)紙，你怎么辦?

　　【答案解析】

　　針對(duì)這種情況，我會(huì)耐心引導(dǎo)。

　　(1)先安撫撕畫(huà)紙的小朋友的情緒。告訴他要耐心，不要著急，我們要根據(jù)自己的想法一步步地來(lái)。把幼兒帶到教室角落，給幼兒一定的發(fā)泄時(shí)間，待情緒穩(wěn)定時(shí)。鼓勵(lì)他再做一次。

　　(2)其次我會(huì)積極地引導(dǎo)他。可以與他一同搭積木?？梢詥?wèn)一下他要搭建什么，根據(jù)幼兒的想法引導(dǎo)幼兒，例如先給幼兒2-3塊積木，引導(dǎo)他進(jìn)行搭建，每搭建一塊都會(huì)夸獎(jiǎng)他鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他先用大塊積木進(jìn)行打底，再依次用較小的積木?；蛘呤褂么判苑e木進(jìn)行疊加，以保證牢固性，并且容易成功。

　　(3)在幼兒完全搭建好以后，我會(huì)稱贊和表?yè)P(yáng)他。加以鼓勵(lì)，激發(fā)他的創(chuàng)作欲望。作為一名幼兒園教師，我也會(huì)在日后持續(xù)關(guān)注該幼兒，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)建構(gòu)方案;指導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)的技能。給孩子做出正確的引導(dǎo)，有進(jìn)步時(shí)給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)。有退步時(shí)耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)保護(hù)孩子們創(chuàng)作的能力。

　　4、如何理解教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?

　　【答案解析】

　　我表示認(rèn)同，作為一名教師我們要做幼兒成長(zhǎng)道路上的支持者、合作者和引導(dǎo)者

　　第一，對(duì)于支持者的角色來(lái)說(shuō)，孩子是處在發(fā)展的人，對(duì)于很多事情充滿了好奇，他們?cè)敢獠粩鄧L試和體驗(yàn)，但往往因?yàn)槟芰Σ蛔憧赡軙?huì)退縮，這個(gè)時(shí)候老師就需要扮演支持者的角色，做幼兒成長(zhǎng)路上的支持者。

　　第二。對(duì)于合作者的角色來(lái)說(shuō)，我們與幼兒是平等的，要平等對(duì)待幼兒，建立良好的師幼關(guān)系。

　　第三，對(duì)于引導(dǎo)者的角色來(lái)說(shuō)，孩子是發(fā)展中的人，有無(wú)限發(fā)展的可能，這就要求教育教學(xué)走在發(fā)展的前面。

　　總之，未來(lái)有幸成為一名老師的話，我一定會(huì)扮演好自己的角色，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　5、新學(xué)期大班轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一個(gè)新生， 不愿意跟其他小朋友們玩，你怎么辦?

　　【答案解析】

　　新生進(jìn)入陌生的環(huán)境有不適應(yīng)是很正常的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)處理。

　　首先，我會(huì)找到新生耐心溝通，了解幼兒的性格，是天生比較內(nèi)向還是害怕融入環(huán)境。

　　不管是哪種情況我都會(huì)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，敞開(kāi)心扉融入新園

　　其次，我會(huì)給幼兒安排簡(jiǎn)單有趣的小游戲和活動(dòng)，讓幼兒更好地融入集體，體會(huì)到其中的樂(lè)趣。

　　最后，我會(huì)找到幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，更深入地了解幼兒的性格、生活、家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的教育理念。建議家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，更多地了解新班級(jí)事務(wù)，讓幼兒與班級(jí)其他幼兒有更多的交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　總之，我們要多關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，幫助他們更好地融入集體生活，做到家園共育。

　　6、幼兒不愛(ài)和小朋友說(shuō)話你怎么辦?

　　【答案解析】

　　遇到這種問(wèn)題，我會(huì)保持客觀理性的態(tài)度，理性對(duì)待。

　　首先，我會(huì)通過(guò)主題班會(huì)的方式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒方法，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

　　其次，我會(huì)通過(guò)人際交往的主題教育，教會(huì)幼兒更多與人溝通交往的方式方法;

　　然后，在幼兒的日常生活和教育活動(dòng)中，多關(guān)注幼兒的情況，同時(shí)鼓勵(lì)他積極勇敢地與其他幼兒說(shuō)話，提高其自信心。

　　最后，我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒在家里的情況，做好家園共育，以便更好地采取有針對(duì)性的措施。

　　相信，通過(guò)我以上的努力，幼兒不愛(ài)和其他小朋友說(shuō)話的問(wèn)題，一定可以得到解決。

　　7、小朋友吃飯，中途總上廁所，飯菜都涼了，你怎么辦?

　　【答案解析】

　　小朋友吃飯拖延是一個(gè)不好的習(xí)慣，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：

　　首先，跟他約定吃飯要認(rèn)真，共同制定幾條“規(guī)矩“。如要飯前洗手和上廁所、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完飯等，讓他慢慢養(yǎng)成一種規(guī)則意識(shí)。

　　其次，積極引導(dǎo)其改進(jìn)。告訴他認(rèn)真吃飯的重要性，同時(shí)平時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)其形成認(rèn)真吃飯的好習(xí)慣，如獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小零食等等，提高他的積極性。

　　最后，為了使幼兒樹(shù)立并形成良好的意識(shí)，我會(huì)在就餐室內(nèi)標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會(huì)明確不同區(qū)域的負(fù)責(zé)人，通過(guò)責(zé)任分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和責(zé)任意識(shí)。

　　8、你班上有一個(gè)是四歲的小朋友，他畫(huà)了一只粉色小羊，他的小伙伴嘲笑他，老師應(yīng)該怎么辦?

　　【答案解析】

　　作為幼兒老師，我會(huì)采取以下措施：

　　首先，鼓勵(lì)作畫(huà)的這個(gè)同學(xué)，表?yè)P(yáng)他是個(gè)充滿想象力的孩子。

　　其次，向其他同學(xué)介紹自己這幅畫(huà)，分享其中的色彩運(yùn)用。世界并不只是一種色彩，藝術(shù)可以為我們插上想象的翅膀，并鼓勵(lì)同學(xué)們不拘一格地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。大膽地使用構(gòu)圖和色彩，看看在我們手里能創(chuàng)造出來(lái)一個(gè)怎樣色彩斑斕的世界，而不是就局限一種色彩。

　　最后，作為老師，在以后的教學(xué)中，我會(huì)讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的精神，同時(shí)也注意發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

　　9、一個(gè)小朋友身體不好，家長(zhǎng)不讓?xiě)敉饣顒?dòng)，怎么辦?

　　【答案解析】

　　小朋友身體不好，家長(zhǎng)不讓?xiě)敉饣顒?dòng)，作為一名幼兒老師，我會(huì)詳細(xì)了解情況，并采取以下措施：

　　首先，家長(zhǎng)不讓小朋友運(yùn)動(dòng)肯定是有原因的，我不能以偏概全，一刀切責(zé)備家長(zhǎng)。

　　其次，我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園的機(jī)會(huì)，了解家長(zhǎng)不讓幼兒戶外活動(dòng)的具體原因。如果是幼兒本身身體原因，不能參加戶外活動(dòng)，我會(huì)進(jìn)一步了解幼兒身體狀況，以便在后續(xù)的教學(xué)中注意。如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)怕讓孩子太累，我會(huì)耐心講解戶外體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)和好處，讓家長(zhǎng)明白戶外活動(dòng)的重要性。如果，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒園戶外器材的安全性，我會(huì)詳細(xì)告知本園游戲器材的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢查記錄、消毒制度等等，讓家長(zhǎng)放心。

　　最后，通過(guò)這次的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步找機(jī)會(huì)了解本班家長(zhǎng)對(duì)于戶外活動(dòng)、體育鍛煉的看法，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

　　10、幼兒階段是人生最重要的階段，你對(duì)此是什么看法?

　　【答案解析】

　　我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。幼兒階段是人生的奠基階段，人的各種心理活動(dòng)都是在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始發(fā)育齊全的。

　　首先，教師與幼兒的地位是平等的，教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒進(jìn)行談心，了解幼兒的性格特征。

　　其次開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)，在教育活動(dòng)中教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲，真正做到規(guī)程所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。“

　　最后抓住幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒充滿自信地做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，也對(duì)其進(jìn)行贊美，讓他們有所發(fā)展，有所進(jìn)步。

　　總之，作為一名幼兒教師，抓住幼兒階段，這一人生中最重要的教育階段，既要當(dāng)好老師，又要做好幼兒的朋友，保證他們的幸福成長(zhǎng)。

　　11、小班幼兒午睡起來(lái)老是穿錯(cuò)鞋子你怎么辦?

　　【答案解析】

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中，遇到小班幼兒午睡起來(lái)老是穿錯(cuò)鞋子的情況，我會(huì)采取如下措施進(jìn)行處理：

　　首先，在發(fā)現(xiàn)幼兒穿錯(cuò)鞋子的情況下及時(shí)和幼兒溝通，例如：有沒(méi)有覺(jué)得小腳穿了鞋子不太舒服呢?并指導(dǎo)幼兒正確穿鞋子的方法。對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，枯燥的技能訓(xùn)練或一味地灌輸知識(shí)并不能解決什么，可一個(gè)簡(jiǎn)單又形象的比喻也許就能輕松解決問(wèn)題。

　　其次，班級(jí)活動(dòng)組織幼兒正確穿鞋子的方法。培養(yǎng)幼兒正確區(qū)分鞋子的正反，提高自我服務(wù)意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒多自己動(dòng)手穿鞋子，無(wú)論在家還是在園里都要自己穿鞋，進(jìn)行一次穿鞋比賽，這不僅能分清鞋子的正反，還大大提高了穿鞋的速度。

　　最后，與家長(zhǎng)溝通，同家長(zhǎng)一起引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)家園合作。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子區(qū)分左右，提高孩子的自理能力。

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