浙江教師資格證筆試科目一材料分析題答題思路結構總結

　　浙江教師資格《綜合素質(zhì)》的材料分析題共3道，每題14分，一共42分，共占卷面約三分之一的分數(shù)，可見其對綜合素質(zhì)的重要性。

　　下面是浙江教師資格筆試綜合素質(zhì)材料分析題的考點和答題思路結構

　　(一)、材料分析題知識點考試頻次

　　除去2011-2014題型不固定，縱觀歷年材料分析題學生觀考察頻率最高。

　　學生觀考的最多，小學11次，中學8次;

　　教師觀小學考過2次，中學考過6次;

　　教育觀小學考過5次，中學考過4次。

　　建議中學這次著重背學生觀，小學這次著重背學生觀+教育觀。

　　(二)、答題思路

　　1.看問題。在拿到一道材料分析題，我們首先要要做的就是看問題。如果先看完材料再看題目還得回過頭來再看材料，這樣很浪費時間。建議先看問題，在閱讀材料時會帶著知識點進行分析。

　　2.聯(lián)系相關知識點。當看完問題后，就要想一下相關知識點有哪些?如“請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。”在這個題中，答題要點就是教育觀的相關內(nèi)容。

　　那么對于教育觀，主要知識點就是素質(zhì)教育五點內(nèi)涵和新課改的教學觀(四點)，這樣我們就可以從這九點來回答。如果大家在做題時容易忘這九點，可以先用最簡潔的語言把它寫在稿紙上，或用鉛筆標記在題目旁。

　　3.閱讀材料，匹配知識點。知道了用什么知識點來回答后，我們要做的就是回到材料，找一下材料中具體體現(xiàn)了哪些知識點。在這里需要強調(diào)的是對于材料分析題而言，結論的得出必須要結合材料，不能無中生有，有的同學可能存有僥幸心理：我把這所以的知識點都寫上肯定有對的，這種做法是不行的，考官不會每個點挨著看，所以對待這種題一定要做到有理有據(jù)。

　　4.呈現(xiàn)答案。分析過后就要把答案呈現(xiàn)在答題紙上。

　　這里大家需要注意幾點：

　　一是知識點回答要全面;

　　二是對于自己最有把握的要寫在最前面;

　　三是注意條理清楚、字跡工整。

　　(三)、作答結構

　　總體來說，材料分析題的答案結構要按總-分-總的結構來呈現(xiàn)。

　　第一段(總)：點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，那么對的做法是因為他遵循了、體現(xiàn)了、符合……，因此有利于……;對于不對或不合理的做法是因為違背了……，所以就不利于……。

　　第二大段(分析)：知識點+材料解析。體現(xiàn)了幾個知識點就分幾個點回答。既可以用材料中相關句子回答，又可以用自己的話對材料進行總結。

　　最后(總)：簡單用一兩句話進行總結。所以對于材料中老師的做法我們應該……。

　　注意：我們的固有印象里，前兩道材料題判斷起來就是純對or純錯，判斷方向是單一的。但近幾年難度明顯增加，材料題的判斷方向也出現(xiàn)對錯參雜的情況：2020年中學第二道材料題首次出現(xiàn)“教師行為先錯后對”的判斷方向;2022上半年中學第二道材料題和2023上半年小學第一道材料題，則是出現(xiàn)了“有對有錯”的判斷方向。
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