歡迎您訪問浙江教師資格網(wǎng)! 本站為【教師伴】旗下浙江教師資格考試民間交流網(wǎng)站,最新教師考試動態(tài)請各位考生以浙江省教育考試院www.zjzs.net或當(dāng)?shù)亟逃炙緸闇?zhǔn)。
微信公眾號

微信公眾號

招聘交流群

考生交流群

微信小程序

教師商城購課入口

在線咨詢
公眾號
交流群
考生交流
合作聯(lián)系
在線做題
短信提醒
教師資格考試動態(tài)提醒
獲取驗證碼

特別提醒:

1.提醒為短信模式,請?zhí)顚懕救苏_的手機號碼

2.確認(rèn)預(yù)約后,會有專門的客服確認(rèn)您預(yù)約的項 目,請保持通訊暢通

3.如有任何問題,請致電客服熱線:
或點擊網(wǎng)站首頁的在線咨詢

浙江教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》考點:兒童發(fā)展理論

時間:
2019-07-12 11:08:55
作者:
婁老師
閱讀:
來源:
浙江省教師資格證
  一、成熟勢力說

  主要代表人物是美國心理學(xué)家格賽爾。格賽爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個因素。

  成熟是發(fā)展的重要條件.決定機體發(fā)展的方向和模式,因此成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。

  二、行為主義的觀點

  華生、斯金納、班杜拉是行為主義學(xué)派不同階段的代表人物。

  行為主義學(xué)派注重學(xué)習(xí)的外部條件對學(xué)習(xí)的影響,又注重學(xué)習(xí)者對環(huán)境的行為反應(yīng)。

  (一)華生的經(jīng)典行為主義

  (二)斯金納的操作行為主義

  (三)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

  三、精神分析理論

  弗洛伊德的精神分析理論:

  弗洛伊德認(rèn)為,在人格發(fā)展上存在三個主要的、連續(xù)的階段,這些階段主要反映在本我、自我與超我的發(fā)展過程中。

  根據(jù)不同階段兒童的集中活動能力,把心理和行為發(fā)展劃分為由低到高的五個漸次階段,依次是口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。

  四、認(rèn)知發(fā)展理論

  (一)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀

  皮亞杰用四個基本概念闡述他的適應(yīng)理論和建構(gòu)學(xué)說,即圖式、同化、順應(yīng)和平衡。

  (二)兒童認(rèn)知發(fā)展階段

  第一階段:感知運動階段(0~2歲)。

  第二階段:前運算階段(2~7歲)。

  第三階段:具體運算階段(7~11歲)。

  第四階段:形式運算階段(11歲以后)。

  五、文化歷史發(fā)展理論

  維果斯基從種系和個體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實質(zhì),提出了文化歷史發(fā)展理論。

免費領(lǐng)取教資筆試/面試/普通話備考資料> >

教師資格備考指導(dǎo) 立即定制專屬備考方案

OR