浙江教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》考點:幼兒認知發(fā)展

　　1.幼兒的無意注意占優(yōu)勢

　　2.幼兒的有意注意初步發(fā)展

　　二、幼兒感覺的發(fā)展

　　1.視覺的發(fā)展

　　(1)視敏度

　　視覺敏度的發(fā)展，首先依靠眼的晶狀體的變化來調節(jié)，其次依靠中樞神經系統(tǒng)對視覺信號加以辨認。此外，還依靠控制眼動的能力，而不是單純地依靠原始的視覺反映。

　　(2)顏色視覺

　　幼兒期，顏色視覺的發(fā)展主要表現在區(qū)別顏色細微差別能力的繼續(xù)發(fā)展。與此同時，幼兒期對顏色的辨別和掌握顏色的名稱結合起來。

　　2.聽覺的發(fā)展

　　3.觸覺的發(fā)展

　　三、幼兒知覺的發(fā)展

　　1.形狀知覺;2.大小知覺;3.深度知覺;4.方位知覺;5.時間知覺。

　　四、幼兒觀察力的發(fā)展

　　(一)目的性加強;(二)持續(xù)性延長;(三)細致性增加;(四)概括性提高;(五)觀察方法的形成。

　　五、幼兒記憶的發(fā)展

　　1.記憶保持時間的延長;2.無意識記占優(yōu)勢.有意識記逐漸發(fā)展;3.較多運用機械識記.意義識記開始發(fā)展;4.形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展;5.幼兒記憶的意識性和記憶策略逐漸發(fā)展。

　　六、幼兒想象的發(fā)展

　　1.以無意想象為主，有意想象開始發(fā)展;2.再造想象為主，創(chuàng)造想象開始發(fā)展;3.想象有時和現實混淆。

　　七、幼兒思維的發(fā)展

　　(三)幼兒思維發(fā)展的特點

　　1.具體性;2.形象性;3.經驗性;4.擬人性;5.片面性;6.固定性;7.表面性。