浙江教師資格證幼兒綜合素質：淺談教師專業(yè)素質的基本結構

　　【導讀】浙江教師資格證考試考點有哪些呢？相信很多想要報考幼兒教師資格證的同學比較關注這個問題。今天浙江教師資格證為大家?guī)碚憬處熧Y格證幼兒綜合素質：淺談教師專業(yè)素質的基本結構

　　一、教師的教育理念與師德修養(yǎng)

　　教師的教育理念是教師對教育基本問題的認識、理解，是教師對教育問題的基本觀念。教師的師德修養(yǎng)是建立在教師個人良好道德品質基礎上的職業(yè)道德修養(yǎng)，包括職業(yè)道德規(guī)范和個人的道德修養(yǎng)。

　　二、教師的專業(yè)知識結構

　　教師的專業(yè)知識結構包括四個方面：(1)本體性知識學科知識，即教師所教學科的相關知識，例如美術教師所具有的美術知識;(2)條件性知識理任知識，主要包括教育學和心理學知識;(3)實踐性知識，主要是教師在實現有目的的教學行為中所具有的課堂情境知識以及相關的學科教學法知識，即教材教法;(4)文化知識(基礎)，是指教師應具備的一般的人文知識、社會科學、自然科學知識以及基本的藝術素養(yǎng)。

　　三、教師的專業(yè)能力結構

　　教師的專業(yè)能力包括四個方面：(1)教師從事教師職業(yè)所必須具備的基本能力，包括閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口頭表達和書面表達能力，這些能力是構成教師專業(yè)能力的基礎。(2)教師專業(yè)活動的實踐能力，包括教學活動規(guī)劃、設計、組織實施和檢查評價能力。(3)教師反思和研究的能力，是教師提高教學質量，改進教學工作，實現專業(yè)發(fā)展必不可少的重要能力。反思主要體現在內容的選擇，組織與實施過程中是否符合幼兒的興趣需要，幼兒是否愿意主動參與活動;研究能力主要體現在教育理論研究(學習新理論及如何用理論指導幼兒)和知識技能研究(及時回應幼兒需求和好奇心)兩個方面。

　　四、教師的心理素養(yǎng)

　　包括三個方面：(1)良好的情感特征，真誠的熱愛、對教育事業(yè)的熱愛、團結協(xié)作，愛心是教育的前提。(2)積極穩(wěn)定的情緒特征，教師的情緒波動會直接影響幼兒，所以教師要積極調適不良情緒。(3)良好的性格特征，教師應保持積極樂觀的人生態(tài)度、開朗豁達的良好性格和對己對人的寬容精神。

　　【試題】波斯納提出一個教師成長的公式：經驗+反思=成長，這體現出教師具有( )。

　　A.教育反思能力 B.教育研究能力 C.信息處理能力 D.口頭表達能力

　　【解析】答案A。本題考查教師的專業(yè)能力結構。A項教育反思能力主要體現在內容的選擇，組織與實施過程中是否符合幼兒的興趣需要，幼兒是否愿意主動參與活動。B項教育研究能力主要體現在教育理論研究和知識技能研究兩個方面。C項信息處理能力是指具備且會運用現代信息技術進行教學和指導的能力。D項口頭表達能力是指教師表達規(guī)范、語言簡潔通俗、富有邏輯、感染力和說服力。提干中指出經驗+反思=成長，說明教師不僅要在工作中獲得經驗，還要對經驗進行深入思考。故本題選A。

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