2022上半年浙江幼兒教師資格筆試試題與答案解析（綜合素質(zhì)）

　　2022 上半年全國(guó)教師資格證筆試

　　綜合素質(zhì)(幼兒) (科目代碼: 101)

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 考試時(shí)間為 120 分鐘，滿(mǎn)分為 150 分。

　　2. 請(qǐng)按規(guī)定作答。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1. 馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道：“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師()。

　　A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力 C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

　　2. 米切爾·蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即 人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半， 另外的一半尚待人自身去完成。”對(duì)此正確的理解是()。

　　A.人的發(fā)展是定向的B.人的發(fā)展是多向的C.人的發(fā)展是全面的D.人的發(fā)展是平衡的

　　3. 一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數(shù)據(jù)” 與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是()。

　　A. 順序性

　　B. 獨(dú)特性C.自主性D.創(chuàng)造性

　　4. “拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是()。 A.“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞?rdquo;

　　B.“你看看，曉紅是怎么拼的。” C.“試試紅色正方形的拼板吧。” D.“仔細(xì)看一下顏色和形狀”

　　5. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列表述不正確的是()。 A.縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

　　B.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　C.地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作D.地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)

　　6. 依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()。

　　A. 學(xué)校和教師

　　B. 父母或其他監(jiān)護(hù)人C.社會(huì)或企業(yè)

　　D.國(guó)家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

　　7. 小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是()。

　　A.應(yīng)當(dāng)由民政部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)B.應(yīng)當(dāng)由教育部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　8. 教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是()。

　　A. 提出申訴和依法訴訟

　　B. 勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議C.依法檢舉和行政復(fù)議D.訴訟賠償和行政管制

　　9. 依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等 場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開(kāi)放的是

　　()。

　　A.圖書(shū)館B.博物館C.電影院D.文化館

　　10. 幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法()。

　　A.正確。哥哥可代替父母接送小米B.正確。幼兒可以由直系親屬接送C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

　　11. 良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是()。

　　A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某B.解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　12. 某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是()。

　　A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)D.上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

　　13. 在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的

　　呀?”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說(shuō)：“月亮是彎彎的。”黃老師對(duì)昊昊說(shuō)：“不對(duì)，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的?”這表明黃老師()。

　　A.缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)B.沒(méi)有活用素材的能力C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感D.缺乏紀(jì)律管理的方法

　　14. 第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少 2 份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是()。

　　A.請(qǐng)同事幫忙提供聽(tīng)課材料 B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料C.根據(jù)自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料D.直接放棄本次職稱(chēng)評(píng)定機(jī)會(huì)

　　15. 午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦-怎么了?”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了!”下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。

　　A.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之。” B.“耳濡目染，不能以習(xí)。”

　　C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”

　　D.“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”

　　16. 月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老······師好，我爺 爺送

　　我來(lái)的。”老師不僅鼓勵(lì)月月，還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是()。

　　A.多樣性B.雙向性C.專(zhuān)業(yè)性D.復(fù)雜性

　　17. 安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標(biāo)志中， 表示“禁止攀登”的是()。

　　A.

　　B

　　C.

　　D.

　　18. 罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項(xiàng)中，俗稱(chēng)為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是()。

　　A.白化病B.戈謝病

　　C.血友病D.脆骨病

　　19. 阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是()。

　　A.法國(guó)B.意大利C.瑞士D.挪威

　　20. 風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚 風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是()。

　　A.剪辮易服B.禁用棺木C.勸禁纏足D.廢除跪拜

　　21. “小滿(mǎn)”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車(chē)”的是()。

　　A.紡車(chē)B.滑車(chē)C.油車(chē)D.水車(chē)

　　22. 理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生”的是()。

　　A.周敦頤B.邵雍

　　C.程潁D.王守仁

　　23. 章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。下列選項(xiàng)中，不屬于章回體小說(shuō)的是()。 A.《水滸傳》

　　B.《儒林外史》C.《紅樓夢(mèng)》D.《聊齋志異》

　　24. 《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下， 經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是()。 A.嚴(yán)文井

　　B.張?zhí)煲鞢.孫幼軍D.曹文軒

　　25.水稻原產(chǎn)于中國(guó)，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項(xiàng)中，為水稻圖片的是()。

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　26. Word 文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為().

　　A. 四周型環(huán)繞B.緊密型環(huán)繞 C.浮于文字上方D.浮于文字下方

　　27. 在用 ExCel 制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串 0210409 的是()。

　　A.[0210409] B.”0210409” C.0210409 D.′0210409

　　28. 下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。 A.“汽車(chē)”和“輪胎”

　　B. “石窟”和“石雕”

　　C. “玉石”和“翡翠”

　　D. “擺件”和“胸針”

　　29. 按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

　　()

        A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　二、材料分析題(閱讀材料，并回答問(wèn)題。共 3 道題，每題 14 分，

　　共 42 分)

　　30. 材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(zhǎng)。沒(méi)想到家長(zhǎng)來(lái)后都認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有錯(cuò)，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)···幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。

　　為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期

　　理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突 50 招》為妥善處理孩子之間的沖突， 楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(zhǎng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析楊老師的教育行為。(14 分)

　　31. 材料：

　　一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說(shuō)“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎?”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩!”太擠了，都撞疼我了。”.劉老師接著說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀!”

　　超超說(shuō)：得互相謙讓?zhuān)妥屛蚁韧鏁?huì)兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著急地說(shuō)

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說(shuō)：好吧，我先去美工區(qū)，下午再來(lái)玩。” 劉老師馬上說(shuō)：看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下 9 個(gè)小朋友劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?”劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減

　　人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六個(gè)小朋友玩比較合適

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。(14 分)

　　32. 材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”，可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。

　　大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識(shí)上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要求“實(shí)話(huà)”。

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢?歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然， 讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這個(gè)分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭(zhēng)，往往是有你無(wú)我;因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己， 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來(lái)有句老話(huà)，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà)，少說(shuō)實(shí)話(huà)，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強(qiáng)人弱，說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用;弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國(guó)與國(guó)又何嘗不如此!

　　人們?cè)谇楦猩弦笳嬲\(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一向來(lái)是難得的，口是心非 恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。”口蜜腹劍“卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度?？墒牵?如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢!所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣， 就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成; 若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)一些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(zhǎng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過(guò)了火的”真“，有幾個(gè)人受得住!本來(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話(huà)。”人心不同，各如其面“，一個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個(gè)，怎樣親愛(ài)的也會(huì)碰釘子的。真話(huà)之難， 就在這里。

　　問(wèn)題：

　　(1) 文章畫(huà)線句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4 分)

　　(2) 在”說(shuō)老實(shí)話(huà)“這一問(wèn)題上，文章有哪些看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10 分)

　　三、寫(xiě)作題(共 1 道題，50 分)

　　要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不少于 800 字。

 

　　2022 上半年全國(guó)教師資格證筆試

　　綜合素質(zhì)(幼兒)參考答案(科目代碼: 101)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，58 分)

　　1. [答案]

　　2. [答案]C.

　　B.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

　　人的發(fā)展是多向的

　　3. [答案]B.獨(dú)特性

　　4. [答案]D.仔細(xì)看一下顏色和形狀吧

　　5. [答案]B.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

　　6. [答案]B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

　　7. [答案]A.應(yīng)當(dāng)由民政部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

　　8. [答案]A.提出申訴和依法訴訟

　　9. [答案]C.電影院

　　10. [答案] D. 不正確，幼兒應(yīng)由成年人接送

　　11. [答案] D. 任何組織或個(gè)人不得披露未成年人的隱私

　　12. [答案] D. 上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督

　　13. [答案] B. 沒(méi)有活用素材的能力

　　14. [答案] D. 直接放棄本次職稱(chēng)評(píng)定機(jī)會(huì)

　　15. [答案] C. “不憤不啟,不悱不發(fā)" 16.[答案] C. 專(zhuān)業(yè)性

　　17. [答案] C.

　　18. [答案]A.白化病

　　19. [答案]D.挪威

　　20. [答案]B.禁用棺木

　　21. [答案]B.滑車(chē)

　　22. [答案]A.周敦頤

　　23. [答案]D.聊齋志異

　　24. [答案]C.孫幼軍

　　25. [答案]A.

　　26. [答案]D.襯于文字下方

　　27. [答案]D.′0210409

　　28. [答案]C.“玉石”和“翡翠”

　　29. [答案]A.

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)

　　30.[參考答案]

　　楊老師的做法是正確的，體現(xiàn)了教師觀的要求。

　　(1) 幼兒一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者。材料中楊老師關(guān)注幼兒一日生活中的沖突，積極引導(dǎo)在開(kāi)心的一-日生活中生活。

　　(2) 幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者。材料中楊老師不僅關(guān)注幼兒的身體健康，也關(guān)注心理健康和社會(huì)交往能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。(3)幼兒健康心理的培育者。材料中楊老師解決了幼兒之間的沖

　　突，引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。

　　(4) 教育信息的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用者,課程的建設(shè)者。材料中楊老師查閱多方資料，撰寫(xiě)了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突 50 招》，并開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)

　　校，體現(xiàn)了園本課程的建設(shè)。

　　(5) 幼兒社會(huì)溝通的中介者。材料中楊老師成為幼兒沖突方面的專(zhuān)家，能發(fā)展幼兒的社會(huì)溝通能力。

　　此外，幼兒教師還是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者和反思的實(shí)踐者、民主師幼關(guān)系的建立者、社區(qū)資源的整合者。

　　綜上所述，材料中楊老師踐行了教師觀，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。

　　31. [參考答案]

　　劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　劉老師的教育行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭(zhēng)搶玩具，出現(xiàn)扭打的不良行為，柳老師見(jiàn)狀并沒(méi)有嚴(yán)肅批評(píng)，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)搶積木的錯(cuò)誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)喠魍妗Ｅ囵B(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí)和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)要求 教師勒懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞 責(zé)。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻， 分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

　　所以，劉老師做到了對(duì)工作的盡職盡責(zé)?？傊?，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得許多教育工作者深思和借鑒。

　　32. [參考答案]

　　(1) 大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。(2)歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。

　?、?ldquo;老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。

　?、诶Φ臎_突導(dǎo)致人不肯說(shuō)”老實(shí)話(huà)。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先-著.

　　③人們?cè)谇楦猩弦笳嬲\(chéng)，要求真心真意，要求開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)真心話(huà)” ，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)， 這也可以說(shuō)是” 老實(shí)話(huà)”。話(huà)" .但是心口如一向來(lái)是難得的。

　　人心不同，各如其面，一個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密， 若是不顧忌著些個(gè)，怎樣親愛(ài)的也會(huì)碰釘子的。真話(huà)之難,就在這。

　　三、作文題(共 1 道題，50 分)

　　參考立意：損人不利己、團(tuán)結(jié)一心、眾志成城