2022下半年浙江小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案解析

　2022年下半年中小學(xué)教師資格考試真題

小學(xué)《綜合素質(zhì)》試題及參考答案

　　一、單項選擇題(本大題共 29 小題,每小題 2 分,共 58 分)

　　1.何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時去他辦公室補課。何老師的做法()

　　A.恰當(dāng),有利于營造學(xué)習(xí)氛圍

　　B.不恰當(dāng),不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　C.恰當(dāng),有利于提高學(xué)習(xí)成績

　　D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展

　　【答案】B

　　【解析】素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。何老師利用課間操時間為學(xué)生補課，占用了學(xué)生的休息和活動時間，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為B。

　　2.有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動為起點，以達到最高水平為目的”。這是因為學(xué)生的發(fā)展具有()

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.能動性

　　D.互補性

　　【答案】C

　　3.在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點、難點問題,在。下列對該案例中教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖?)

　　A.研究者

　　B.合作者

　　C.管理者

　　D.學(xué)習(xí)者

　　【答案】C

　　【解析】新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在:

　　從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者;從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。題目中“老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點、難點問題”體現(xiàn)了合作者的角色，“在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點”體現(xiàn)了研究者和學(xué)習(xí)者角色。故C錯誤。

　　4.孟老師說:“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長。我一直都堅定不移地相信學(xué)困生是“遲開的花朵’，早晚都會開放。”下列選項中與孟老師的說法不一致的是()

　　A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性

　　B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性

　　C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性

　　D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性

　　【答案】A

　　【解析】“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的差異性，“不能擅苗助長“體現(xiàn)體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的順序性，"我一直都堅定不移地相信學(xué)困生是“遲開的花朵，早晚都會開放”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。題干并沒有體現(xiàn)注重學(xué)生的整體性，故選A。

　　5.國務(wù)院常務(wù)會議的組成人員不包括()

　　A.總理、副總理

　　B.各部部長

　　C.國務(wù)院秘書長

　　D.國務(wù)委員

　　【答案】B

　　【解析】根據(jù)《憲法》第八十八條總理領(lǐng)導(dǎo)國務(wù)院的工作。副總理、國務(wù)委員協(xié)助總理工作。總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成國務(wù)院常務(wù)會議?？偫碚偌椭鞒謬鴦?wù)院常務(wù)會議和國務(wù)院全體會議。故國務(wù)院常務(wù)會議組成人員由總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成。不包括各部部長，故正確答案為B。

　　6.衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令其退返所收費用的機構(gòu)是()。

　　A.當(dāng)?shù)毓ど滩块T

　　B.當(dāng)?shù)亟逃块T

　　C.當(dāng)?shù)毓膊块T

　　D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)收取費用的，由政府責(zé)令退還所收費用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為D。

　　7.家長王某對教師李某批評其兒子心懷不滿,認(rèn)為李某對其兒子有偏見。一天。王某在路上截住下班回家的李某，對其進行毆打。造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件。下列說法不正確的是()

　　A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任

　　B.可以依法追究王某的民事責(zé)任

　　C.依法給予王某行政處罰

　　D.李某所在學(xué)校應(yīng)給予王某行政處罰

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。

　　民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

　　《民法通則》中侵權(quán)的民事責(zé)任有第一百一十九條侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用:造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。故王某毆打教師李某，可以依法追究王某的民事責(zé)任，B正確。學(xué)校不是國家機關(guān)，不具有行政處罰權(quán)。故D不正確。題干選擇不正確的選項，故本題正確答案為D。

　　8.初中生張某闖進某小學(xué)，將課間正在操場玩耍的小學(xué)生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()

　　A.某所在學(xué)校

　　B.張某的監(jiān)護人

　　C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校

　　D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護人

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。初中生張某闖入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。

　　9.教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時限是()

　　A.15日內(nèi)

　　B.30日內(nèi)

　　C.45日內(nèi)

　　D.60日內(nèi)

　　【答案】B

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故正確答案為B。

　　10.某小學(xué)試行“綠色懲戒"，如學(xué)生在課堂打鬧。要求教師采取的措施不是責(zé)罰，而是讓學(xué)生背誦五則勵志名言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措()

　　A.體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護和尊重

　　B.弱化了對學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理

　　C.不利于開展教學(xué)改革和實驗

　　D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念

　　【答案】A

　　【解析】該小學(xué)的綠色懲戒體現(xiàn)了德育和教育的有效性，是尊重、愛護、關(guān)心學(xué)生的正確行為。故正確答案為A。

　　11.小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受數(shù)育。不列關(guān)于胡某學(xué)籍的說法正確的是()

　　A.學(xué)?？梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍

　　B.某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校

　　C.某自主選擇學(xué)籍的去向

　　D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校

　　【笞案】B

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十七條專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對接受專門教育的未成年人分級分類進行教育和矯治，有針對性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實際情況進行職業(yè)教育;對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。專門學(xué)校的未成年學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答案為B。

　　12.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列選項中屬于司法保護的是()

　　A.人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證

　　B.公安機關(guān)依法維護校園周邊治安交通秩序

　　C.任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人

　　D.監(jiān)護人依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)

　　【答案】A

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第七章司法保護第一百一十條人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證;必須出庭的，應(yīng)當(dāng)采取保護其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護措施。故正確答案為A。B為政府保護，C為社會保護，D為家庭保護。

　　13.李老師在班里一起開展打假一起找優(yōu)點的活動，要求學(xué)生設(shè)立優(yōu)點記錄本，既記錄自己的優(yōu)點。也記錄同學(xué)的優(yōu)點。并在每周“優(yōu)點交流會”上交流。李老師的做法()

　　A.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信

　　B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報喜不報憂

　　C.恰當(dāng)，能激勵學(xué)生不斷進步

　　D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量

　　【答案】C

　　【解析】李老師開展一起找優(yōu)點，看到了學(xué)生是發(fā)展的人，具有發(fā)展?jié)撃?，并通過記錄本記錄優(yōu)點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，能夠激勵學(xué)生不斷進步。故正確答案為C。

　　14.星期一的升旗儀式上,一(2()班有3位同學(xué)遲到一個是因賴床起晚了。一個是因路上摔

　　了一跤回家換衣服了，還有一個是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這些都屬于可以避免的情況，便來取了同祥的懲戒措飾。這去朗該班主任缺乏()

　　A.教育公正的自覺性

　　B.教育公正的靈活性

　　C.教育公正的整合性

　　D.教育公正的形式性

　　【笞案】B

　　【解析】根據(jù)題干可知三個同學(xué)遲到的原因是不同的，但老師確采取的是一樣的懲戒措施，顯然是有失教育公正的靈活性。教師應(yīng)針對不同的原因做出不同的處理，故選B。

　　15.有家長反映陳老師最近上課總是數(shù)銜了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟,備課不充分,對此，陳老師正確的做法是()

　　A.聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系

　　B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入

　　C.化解沖突，委托同事代課

　　D.關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教

　　【答案】D

　　【解析】教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求教師要對工作勤懇敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)，題干中陳老師因開網(wǎng)店導(dǎo)致精力不濟對上課造成了影響，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，故陳老師應(yīng)關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。故選D。

　　16.疫情期間，某小學(xué)胡老師說:"教育管理部門不應(yīng)該要求‘停課不停學(xué)，我們實施起來太困難,”并且不予配合,這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到()

　　A."莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”

　　B.知者必量其力所能至而從事焉”

　　C."善為師者，既美其道,又慎其行”

　　D."不以一人疑天下，不以天下私一人”

　　【答案】C

　　17.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是()

　　A.冰川

　　B.溶洞

　　C.斷層

　　D.沙漠

　　【答案】C

　　【解析】斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風(fēng)力堆積形成的。故選C。

　　18.空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈。“響尾蛇”導(dǎo)彈是全世界第一款實用化的空空導(dǎo)彈，也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈采用的制導(dǎo)方式是()。

　　A.紅外制導(dǎo)

　　B.雷達制導(dǎo)

　　C.天文制導(dǎo)

　　D.激光制導(dǎo)

　　【答案】A

　　【解析】“響尾蛇”"空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引(AIM-9C為半主動雷達導(dǎo)引，AIM9X是紅外焦平面制導(dǎo))。

　　19.20世紀(jì)70年代,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，取名“露西”對她的化石研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將期歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是()

　　A.津巴布韋

　　B.坦桑尼亞

　　C.阿爾及尼亞

　　D.埃塞俄比亞

　　【答案】D

　　20.君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔(dān)任,君主的權(quán)利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項中,不是君主立憲制政體的國家是()

　　A.日本

　　B.丹麥

　　C.奧地利

　　D.西班牙

　　【答案】C

　　21.商朝最初定都于毫，此后遷都。其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項中，遷都至殷的商王是()

　　A.盤庚

　　B.南庚

　　C.太庚

　　D.祖庚

　　【答案】A

　　22.在我國古代文學(xué)作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是()

　　A.湘籃子

　　B.糜夫人

　　C.嵐三娘

　　D.杜十娘

　　【答案】D

　　23.五確大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州。因其特殊的職能，有時“五角大樓”這個詞不僅僅代表這座建筑本身，也常用來代指某個特定機構(gòu)，該機構(gòu)的名稱是()

　　A.美國總統(tǒng)府

　　B.美國國防部

　　C.中央情報局

　　D.聯(lián)邦調(diào)查局

　　【答案】B

　　24.門神是中國傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門]以驅(qū)鬼祛兇。圖1所示的兩位門神是( )

　　A.神荼郁壘

　　B.張飛關(guān)公

　　C.尉遲恭秦瓊

　　D.包拯文天祥

　【答案】C

　　25.最常用的是百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。而全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為()

　　A.60

　　B.65

　　C.70

　　D.75

　　【答案】A

　　26.在word文檔中。如果出現(xiàn)了**相同的錯誤,下列操作中，可一次性修改這些錯誤的是()

　　A.逐字查找更正

　　B.使用“撤銷”命令與“恢復(fù)”命令

　　C.使用“定位”命令

　　D.使用“編輯”菜單的“替換"命令

　　【答案】D

　　27.在 PowerPoint中，演示文稿的*組成單元是()

　　A.文本

　　B.圖形

　　C.幻燈片

　　D.工本

　　【答案】C

　　28.單選題下列選項中,與“青年與記者”的關(guān)系相同的()

　　A.“護士"和醫(yī)生

　　B.“學(xué)生"和“團員”

　　C.“警察”和“獄警”

　　D.“作家”和“文人”

　　【答案】B

　　29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列**中，填入數(shù)列[2、3、9、30、()、8193]空缺處的數(shù)字，正確的是()

　　A.263

　　B.273

　　C.283

　　D.293

　　【答案】B

　　二、材料分析題(閱讀材料，并回答問題。共3道題，每題14分，共42分)

　　30.材料:

　　美術(shù)課上，李老師**學(xué)生畫月季花。他在教室里巡視時發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色“老師，我的花漂亮嗎?**問道。“你見過這種顏色的月季花嗎?來,來,你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黃色。粉紅色，大紅色。多漂亮,多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?邊說著，李老師邊隨手指了旁邊幾位學(xué)生。曉宇愕愕地看著老師，難過地點了點頭,第二天,曉字捧著一束用***乍的咖啡色月季花來到教室。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著“哇,真有咖啡色的月季!“妤漂亮呀!”美術(shù)科代表辦公室取作業(yè)本時,興高采烈地跟李老師說:“老師。曉宇還真的帶來一束咖啡色的月季花。老師打算去教室一探究竟,一進教室，李老師就看到幾個同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別'的月季花。李老師緩緩地走過來說道“這花是假的!”“老師,那假的就不能畫嗎?曉宇問道。李老師:“自然不是”，“那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?曉宇反問道,此時，李老師生氣地說“你怎么就不開竅呢?看來你還真是沒有畫畫的天賦”轉(zhuǎn)身離開了教室。

　　問題:

　　請結(jié)合材料，從教育觀的角度,評價李老師的教育**(14分)

　　【參考答案】

　　材料中李老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?，違背了素質(zhì)教育觀的要求。

　　(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看①素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。②素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

　　(2)從教學(xué)的方法上看,素質(zhì)教育強調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué),促進學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。材料中對于曉宇提出的咖啡色的月季花，李老師并未尊重曉宇加以引導(dǎo)和啟發(fā)，未體現(xiàn)這一點。(3)從學(xué)生的評價上看,素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)展性評價、激勵性評價，注重評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化。材料中李老師面對曉宇的質(zhì)疑;一味采取批評的方式，并且要求曉宇按照自己的想法去做,未體現(xiàn)這一點。

　　總之老師要踐行素質(zhì)教育觀的要求，尊重學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能,促進學(xué)生的健康發(fā)展。

　　31.材料:

　　我班上有兩個個頭相近,名字讀著相似的女生。一個叫梁鈺，愛好跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好;一個叫楊瑜，擅長書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。

　　梁鈺一直把自己成績不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的現(xiàn)察與分析，一是她學(xué)習(xí)方法不對，二是不能持之以恒，對此,我給她提出了建議。一開始,梁鈺還按我的建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅持不到半學(xué)期就松懈了，總說自己***.學(xué)習(xí)剛有一點兒色.又退步了。

　　對楊瑜，我也和她一分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，提出了建議。自此,她主動找老師和數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)請教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進步很大,這讓楊瑜非常開心，對學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。

　　期中考試后，我在班會上進行小結(jié),我準(zhǔn)備這樣表楊楊瑜“楊瑜,老師發(fā)現(xiàn)你是一個能夠自我反思積極進取的孩子，我為你的進步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如**舟,不進則退。希望你再接再厲。爭取更大的進步!但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺說完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯就錯，又補充了一句:;“梁鈺，學(xué)習(xí)貴在堅持.你能堅持努力嗎?”梁鈺羞澀又略帶驚喜地說:“嗯嗯嗯，好好好!”接著,我又對楊瑜的表現(xiàn)進行***。這次班會后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化，學(xué)習(xí)成績也有了提高。

　　問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析“我的教育行為。(14分)

　　【參考答案】

　　材料中“我"的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

　　(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)志存遠(yuǎn),勤懇敬業(yè)，為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中“我認(rèn)真觀察兩位學(xué)生的問題,并提出針對性建議，對她們的成長進步及時肯定，促進學(xué)生發(fā)展做到了對工作的高度負(fù)責(zé)。

　　(2)關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中“我”關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長，認(rèn)真與學(xué)生分析她們存在的問題，及時建議、督促與鼓勵，成為學(xué)生的良師益友。為保護學(xué)生的自尊心，使用教育機暫及時化解問題,體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。

　　(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律實拖素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，“我“針對不同學(xué)生的情況給出合適的建議與教育措施，循循善誘.因材施教幫助學(xué)生解決問題.促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　(4)為人師表,要求教師堅守高尚情操知榮明恥,嚴(yán)于律己以身作則。衣著得體語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作尊重同事尊重家長。作風(fēng)正派廉潔奉公。材料中，“我”和其他老師.同學(xué)一起幫助楊瑜同學(xué)解決數(shù)學(xué)上的問題取得進步體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作。

　　綜上所述。材料中老師踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得我們肯定和學(xué)習(xí)。

　　32.材料:

　?、僖还烧J(rèn)為存在著兩種意義上的美學(xué)，一種是專門美學(xué)研究家研究的,具有高度哲學(xué)意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì),藝術(shù)概念的分析等問題進行理論闡釋的專門學(xué)科;另一種是一些哲學(xué)家.思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述,這包括柏拉圖關(guān)于摹仿和靈感的論述,亞里士多德關(guān)于詩的真理性的論述,也包括莎士比亞戲劇中借劇中人物之口所說的戲劇觀.列奧納多·達·芬奇的檢畫筆記、歌德與愛克曼的談話錄;包括孔子對美善關(guān)系、詩的興觀群怨作用的論述。也包括杜甫論詩絕句，石濤的畫語錄。

　?、诔艘陨蟽煞N美學(xué)的區(qū)分之外,我們常常說,某位作家通過他的作品,展現(xiàn)了某種美學(xué)追求;某位畫家的作品，在美學(xué)上獨樹一幟;某位音樂家的作品，給人以美學(xué)上的意撼。過去，美學(xué)家們通常忽視這些“美學(xué)”的用法,認(rèn)為這不過是一些人數(shù)用詞而已。這種說法是不對的。文學(xué)家.藝術(shù)家和昔通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味。這是一種生活中的“半美學(xué)”，特別應(yīng)該得到美學(xué)專門研究者的關(guān)注。

　?、墼谏钪?。關(guān)和對美的感受，是無所不在的。人在對世界的感知中，受自己的救養(yǎng)、知識和經(jīng)歷的影響。因而有著不同的趣味,這種趣味決定了人在感知對象時的選擇性，以及對感知對象的內(nèi)在反應(yīng)。在這方面，藝術(shù)家與普通人并沒有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷，形成了他們在藝術(shù)創(chuàng)作中的美感傾向，并由此決定了他們的藝術(shù)風(fēng)格。同時，在一個時代，一個社會，一種文化之中，也有著一些占據(jù)著主導(dǎo)性的美感傾向。這些傾向具有流動性，始終處于變化之中。一些敏感的藝術(shù)家能夠先知先覺。依據(jù)這樣的感覺，他們創(chuàng)作出了自己的作品，反過來，他們的作品又影響并推動了一個時代、社會和文化的普遍感覺。這種流動著的東西，其實是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)，是美學(xué)的生命力所在。美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。

　　④我們常常聽說，美學(xué)過時了，其實，過時的是我們做美學(xué)的方式，而不是美學(xué)本身，美學(xué)是一種理論。它要保持理論的品格。同時也要“接地”，接觸實際，美學(xué)的生長基礎(chǔ),是大量“半美學(xué)”的實踐.思考和論述，這包括對古代“美學(xué)思想”的吸納，也包括對當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納。從這些“美學(xué)思想”中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。

　?、菰诋?dāng)代。發(fā)展美學(xué)研究具有重要的意義。我們的文學(xué)出現(xiàn)了繁榮，但在文學(xué)中追求什么卻成了問題。在市場驅(qū)動下,美與崇高的性質(zhì)、史詩品格、雅俗分寸的把握、美善關(guān)系.文學(xué)的教育責(zé)任等變得模糊了。藝術(shù)有了長足的發(fā)展，但是，在一些先鋒藝術(shù)中，對新的追求失去了根本，走在標(biāo)新立異的路上。另一些藝術(shù)，例如通俗藝術(shù)中，美的維度失去了。變得粗野和惡俗。城巿建設(shè)中也存在著巨大的困感。人們總是指責(zé)“千城一面”，但反“千城一面”卻又陷入到對怪異建筑的追求和比拼之中。怎樣走出這個怪圈?這已經(jīng)化成為一個理論問題，等待著美學(xué)研究者的參與。還有，怎樣形成和培養(yǎng)生態(tài)美學(xué)觀，怎樣形成一種符合生態(tài)的生活美學(xué)觀?由此看來，這個時代有著巨大的對美學(xué)的需求，這是美學(xué)發(fā)展的契機。廣大美學(xué)家要包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“半美學(xué)”，整理出來。形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。(摘編自高建平(美學(xué)是一門什么樣的學(xué)詞》)

　　(1)從美術(shù)發(fā)展史來看。鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻?請根據(jù)文章，簡要概括。(4分)

　　(2)文章提出并強調(diào)的“半美學(xué)”，有**意義?請簡要分析。[10分)

　　【參考答案】

　　(1)美學(xué)這個學(xué)科從此有了名稱討論的范圍從詩擴大到對客門藝術(shù)的思考。

　　(2)①美學(xué)的生長基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)"的實踐。思考和論述。這包括對古代”美學(xué)思想的吸納.也包括對當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納。從這些”美學(xué)思想”中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去.這樣的美學(xué)才是有生命力的美學(xué).②由于在一些藝術(shù)如先鋒藝術(shù)中，對創(chuàng)新的追求,卻失去了根本走在標(biāo)新立異的路上;另一藝術(shù).例如通俗藝術(shù)之中，美的維度失去了，變得粗野和惡俗。由此看來.這個時代有著巨大的對美學(xué)的需求，這也是美學(xué)發(fā)展

　　的契機。③美學(xué)是一門專門的由專家從事的學(xué)問，又是一門涉及面極廣的學(xué)問。關(guān)鍵在于，這些專家要先當(dāng)學(xué)生然后才能當(dāng)先生。包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度把握大量的“半美學(xué)’整理出來，形成理論，以此保持與現(xiàn)實的對話關(guān)系，使關(guān)學(xué)重獲活力。找到發(fā)展的源泉。

　　三.寫作題(共1道題，50分)

　　王利器擔(dān)任范文瀾《文心陷龍注》的責(zé)任編輯，他參照自己的文心雕龍新書訂補了將近500條注文在文心雕龍里，范老完全同意。還提出要同害他們兩人的名字,但王利器說這是自己的分內(nèi)事。綜合上述材料所引發(fā)的思考與感悟，寫篇論說文。

　　要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選，立意自定。標(biāo)題自擬:少于800字.

　　參考立意:

　　從原作者的角度:合作共贏

　　從編輯角度:做好分內(nèi)事，盡到責(zé)任

　　以上就是2022下半年浙江小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題及答案解析的所有內(nèi)容，關(guān)注浙江教師資格網(wǎng)了解更多浙江教師資格證信息，如浙江教師資格考試真題、報考條件、報名時間、考試科目、成績查詢以及浙江幼兒、小學(xué)、中學(xué)教師資格證面試與筆試培訓(xùn)等相關(guān)信息。