幼兒教師資格證面試結構化：作為教師，你會如何面對幼兒對你的質疑?

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　　作為教師，你會如何面對幼兒對你的質疑?

　　隨著當今社會網絡信息技術的發(fā)達和家長對學前教育的重視，幼兒所獲取的信息越來越多、眼界越來越寬闊、知識面越來越廣。因此，幼兒在教學活動中不再只是對老師教學的內容盲目地接受，當老師教學的內容與他們已有經驗相悖時他們會提出質疑。老師如果不采取恰當?shù)拇胧﹦t會導致活動秩序混亂，或是導致幼兒對教師不信任，甚至對幼兒的長遠發(fā)展不利。在面試中，這一類熱點問題很可能成為考題。從表面上看，這是考察考生如何解決“幼兒對你提出質疑”的問題;但從本質上來看，這類題目的核心是考察考生的應急應變能力。接下來，我們結合一個教學活動中的實際情況來舉例講解。

　　【練習題目】

　　當你在組織幼兒進行科學活動學習科學小常識時，某位幼兒質疑你說：“老師，你說錯了!”，此時你會怎么辦?

　　【思路點撥】

　　第一步：明確定位

　　考生需要明確這是屬于實踐類題目中的應急應變類題目，作答時可先將題目中的問題實質進行適當概括。

　　第二步：分析原因

　　在實踐類題目中我們通?？梢詮挠變鹤陨?、家庭、教師、幼兒園等主體對題目進行分析，但是需要注意的一點是：要根據(jù)題目中所涉及到的主體去分析，如果分析時不切題則會使得回答的內容虛、大、空，難以讓考官滿意。

　　第三步：提出策略

　　就如醫(yī)生給病人開藥一樣，考生在作答這一類題目時需要“對癥下藥”。在第二步中已經分析得出了原因，這一步則需要根據(jù)原因提出解決措施。解決措施的提出需要考慮輕重緩急、尊重幼兒以及實際可操作性。

　　【示范作答】

　　第一步：明確定位

　　幼兒對我的教學內容提出質疑并不是故意在活動中“搗蛋”，我將會耐心傾聽幼兒的質疑，尊重、平等地對待幼兒。同時，作為幼兒教師，我們需要利用教學機智有效地進行處理。出現(xiàn)這種情況的原因可能有如下幾點：

　　第二步：分析原因

　　①我的講解存在錯誤。科學活動內容本身具有一定的專業(yè)性，可能我在備課時以及生活中對教學內容中的科學常識了解得不正確，自身存在不足。

　?、谟變褐腔鄹械陌l(fā)展。智慧感是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內心體驗。幼兒的智慧感發(fā)展起來后表現(xiàn)為喜歡提問、愛思考，并且滿足于自己的疑惑被解決。題目中幼兒的表現(xiàn)正是思考過后的表現(xiàn)。

　　第三步：提出策略

　　①活到老，學到老。我在備課時要做好充分的課前資料搜集工作，或者在生活中注重積累自身的科學常識。作為一名幼兒園老師，需要終身學習，給幼兒科學的教育。

　?、趲椭變簩W習正確的科學常識。我不會因為這名幼兒的質疑而對他生氣或是辱罵，我會尊重、平等地對待幼兒。首先，我會對這名幼兒敢于提出質疑的態(tài)度進行表揚，并鼓勵其他幼兒在有不一樣的想法時也要大膽地表達出來;其次，我不會直接否定這名幼兒的想法，而是借機將這名幼兒的想法作為一種懸念將活動繼續(xù)下去;最后，在活動結束時揭曉此懸念，澄清幼兒錯誤的認識。

　　總而言之，我們作為幼兒教師要不斷反省自身，并且擺正心態(tài)、尊重幼兒，保護幼兒可貴的學習品質。

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